Em um experimento, foi observado que a resistência de bactérias a um antibiótico aumenta após várias gerações…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um experimento, foi observado que a resistência de bactérias a um antibiótico aumenta após várias gerações. Quais etapas do processo evolutivo estão sendo evidenciadas nesse experimento?
- A) Mutação e adaptação.
- B) Reprodução assexuada e seleção artificial.
- C) Extinção e especiação.
- D) Migração e variabilidade genética.
- E) Domínio e hierarquia.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o fenômeno observado. A população de bactérias passa a resistir melhor ao antibiótico ao longo das gerações, ou seja, a frequência de indivíduos resistentes aumenta. Isso é uma mudança na composição genética da população ao longo do tempo, que é o que a evolução estuda. Passo 2: Reconheça as etapas do processo. Antes do antibiótico, já havia variabilidade genética na população. Algumas bactérias surgem com mutações aleatórias que as tornam resistentes; a mutação é a fonte da variação hereditária. Passo 3: Identifique a seleção. Quando o antibiótico é aplicado, as bactérias sem resistência morrem e as resistentes sobrevivem e se reproduzem mais. Esse é o mecanismo de seleção natural, que favorece os indivíduos mais adaptados ao ambiente. Passo 4: Conclua. O aumento da resistência mostra a adaptação da população ao ambiente com antibiótico, resultado da seleção sobre a variação gerada por mutações. Logo, as etapas evidenciadas são mutação e adaptação, alternativa A, que coincide com o gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas. B: a reprodução assexuada não é uma etapa do processo evolutivo, e a seleção feita pelo antibiótico é natural, não artificial. C: o experimento não mostra extinção nem formação de nova espécie, apenas mudança na frequência de resistência. D: migração não é descrita no experimento, e a variabilidade genética é apenas a matéria-prima, não a etapa observada. E: domínio e hierarquia são níveis de classificação dos seres vivos, não etapas da evolução.
💡 Dica: Identifique as etapas da evolução relacionadas à resistência bacteriana.
Alternativa por alternativa
As bactérias mutam, e as que possuem resistência se adaptam ao ambiente com antibióticos.
O aluno confunde seleção natural com seleção artificial e acha que a reprodução assexuada é o fator responsável pelo aumento da resistência. Não percebe que o antibiótico atua como ambiente que favorece naturalmente os indivíduos resistentes.
Por que engana: Confundir os processos de reprodução assexuada com a adaptação, não reconhecendo a importância das mutações na resistência a antibióticos.
O aluno supõe que a resistência levará à extinção das bactérias sensíveis ou à formação de uma nova espécie. O experimento mostra apenas mudança na frequência de bactérias resistentes dentro da mesma população, não extinção nem especiação.
O aluno imagina que as bactérias resistentes chegaram de outro lugar por migração. Ele também pode tratar a variabilidade genética como a etapa observada, quando ela é apenas a base sobre a qual a seleção atua.
O aluno associa os termos a conceitos de evolução por palavras parecidas com organização, mas domínio e hierarquia são níveis de classificação biológica. Não são etapas do processo evolutivo.
Raio-X da questão
evolução das bactérias
diagnostico
evolução das espécies · mecanismos de seleção natural
Revisar os mecanismos de evolução e resistência a antibióticos.
Confundir os processos de reprodução assexuada com a adaptação, não reconhecendo a importância das mutações na resistência a antibióticos.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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