Após uma aula de ginástica, um grupo de alunos relatou cansaço excessivo. O professor deve avaliar o que pode…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo e adotando procedimentos de segurança.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após uma aula de ginástica, um grupo de alunos relatou cansaço excessivo. O professor deve avaliar o que pode ter ocorrido. Qual a melhor abordagem para entender a causa desse cansaço?
- A) Aumentar a carga de exercícios nas próximas aulas.
- B) Conversar com os alunos sobre suas experiências durante a aula.
- C) Reduzir o tempo de aula para evitar cansaço.
- D) Implementar novos exercícios sem avaliar os anteriores.
- E) Observar apenas o desempenho dos alunos mais ativos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a melhor abordagem para entender a causa do cansaço excessivo que surgiu após uma aula de ginástica. O objetivo é diagnosticar o problema antes de agir sobre ele. Passo 2: A alternativa B propõe conversar com os alunos sobre suas experiências durante a aula. Isso coleta informações diretas sobre o que aconteceu: intensidade dos exercícios, sensação de mal-estar, tempo de descanso, hidratação, alimentação e possíveis dificuldades. Com esses dados, o professor pode identificar a causa real e planejar ajustes com base em evidências. Passo 3: A alternativa A está errada porque aumentar a carga sem entender o motivo do cansaço pode agravar o problema e até causar lesões. Passo 4: A alternativa C está errada porque reduzir o tempo de aula trata o sintoma sem investigar a causa e pode prejudicar o desenvolvimento físico dos alunos. Passo 5: A alternativa D está errada porque incluir novos exercícios sem avaliar os anteriores ignora a relação entre a atividade realizada e o cansaço observado. Passo 6: A alternativa E está errada porque observar apenas os alunos mais ativos gera uma amostra enviesada, pois quem mais se cansou pode ser justamente quem menos participou ativamente. Passo 7: Conclusão: a melhor abordagem é investigar a experiência dos alunos, alternativa B, que corresponde ao gabarito oficial.
💡 Dica: Considere as possíveis causas do cansaço e como abordá-las.
Alternativa por alternativa
Acredita que o cansaço indica falta de condicionamento, por isso bastaria aumentar a carga para os alunos se acostumarem. Ignora que a causa pode ser excesso, má orientação ou lesão.
Por que engana: O aluno pode achar que aumentar a carga de exercícios é a solução, sem considerar o feedback dos alunos sobre suas experiências.
Entender a opinião dos alunos é fundamental.
Supõe que o cansaço é resolvido simplesmente diminuindo a duração da atividade, sem perguntar o que causou o problema.
Entende que o professor deve apenas seguir o planejamento e introduzir novidades, sem avaliar o impacto das atividades anteriores sobre os alunos.
Acredita que o desempenho dos alunos mais ativos representa o grupo como um todo, sem perceber que a amostra fica enviesada e deixa de fora quem realmente sentiu o cansaço.
Raio-X da questão
avaliação do cansaço
diagnostico
avaliação do desempenho físico · comunicação com os alunos
Revisar os fatores que influenciam o desempenho físico dos alunos.
O aluno pode achar que aumentar a carga de exercícios é a solução, sem considerar o feedback dos alunos sobre suas experiências.
saude
empatia
cotidiano
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