Após o anúncio do aumento da tarifa de ônibus, moradores de uma cidade participaram de reuniões comunitárias…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após o anúncio do aumento da tarifa de ônibus, moradores de uma cidade participaram de reuniões comunitárias. Nos encontros, perceberam que pessoas de diferentes bairros enfrentavam a mesma dificuldade para pagar o transporte e passaram a interpretar o reajuste como uma injustiça coletiva. A partir dessa compreensão compartilhada, organizaram um protesto e formularam reivindicações comuns. Com base no texto, qual fator social explica mais diretamente a decisão dos moradores de realizar o protesto?
- A) A existência isolada de dificuldades individuais com o transporte.
- B) A construção coletiva da percepção de uma injustiça comum.
- C) A participação de moradores de diferentes bairros na mobilização.
- D) A simples ocorrência do aumento da tarifa de ônibus.
- E) A formulação posterior de reivindicações comuns pelos moradores.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto descreve uma sequência. Primeiro, o aumento da tarifa; depois, moradores de diferentes bairros percebem, nas reuniões, que todos enfrentam a mesma dificuldade; então passam a ver o reajuste como uma injustiça coletiva; por fim, organizam o protesto e formulam reivindicações. Passo 2: A pergunta pede o fator que explica mais diretamente a decisão de protestar. Essa decisão nasce da compreensão compartilhada de que a injustiça é comum, ou seja, da construção coletiva da percepção de injustiça, alternativa B. Passo 3: A alternativa A está errada porque o texto fala de dificuldades compartilhadas e não isoladas, que só se tornam motivo de ação quando são reconhecidas em conjunto. Passo 4: A alternativa C está errada porque a participação de moradores de diferentes bairros é consequência da percepção comum e faz parte da mobilização, não é a causa direta do protesto. Passo 5: A alternativa D está errada porque o aumento da tarifa é apenas o ponto de partida; o texto deixa claro que o reajuste só foi interpretado como injustiça após as reuniões. Passo 6: A alternativa E está errada porque as reivindicações são formuladas depois de o protesto ser decidido e organizado, por isso não explicam a decisão de protestar. Conclusão: a alternativa B é a correta, e o gabarito oficial está coerente com a resolução.
💡 Dica: Considere os aspectos sociais e econômicos que podem motivar a ação coletiva.
Alternativa por alternativa
Considera que cada morador enfrenta o problema sozinho e que a soma de dificuldades individuais basta para gerar protesto. Ignora que o texto destaca a compreensão compartilhada.
Por que engana: O aluno pode acreditar que apenas a insatisfação com a tarifa é suficiente para justificar um protesto, ignorando a importância da união de diferentes grupos sociais.
O protesto não decorre apenas de uma dificuldade individual, mas da transformação de um problema vivido por várias pessoas em uma questão coletiva. As reuniões permitiram reconhecer uma experiência compartilhada, interpretá-la como injustiça e organizar uma ação comum.
Confunde um efeito da mobilização, a presença de moradores de vários bairros, com a causa da decisão de protestar. A participação é resultado da percepção comum e não o que motivou o protesto.
Acredita que o aumento da tarifa, por si só, leva automaticamente ao protesto, como uma reação direta e natural. O texto mostra que é preciso haver a interpretação coletiva do reajuste como injustiça.
Inverte a ordem dos acontecimentos, supondo que as reivindicações vieram antes e motivaram a decisão de protestar. No texto, elas são formuladas depois da organização do protesto.
Raio-X da questão
fatores sociais no protesto
diagnostico
fatores sociais no protesto · dinâmicas de grupo
Revisar os conceitos de mobilização social e protestos.
O aluno pode acreditar que apenas a insatisfação com a tarifa é suficiente para justificar um protesto, ignorando a importância da união de diferentes grupos sociais.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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