Um estudo aponta que 30% da população de uma região rural é composta por indígenas. Essa diversidade cultural…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais – entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais –, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um estudo aponta que 30% da população de uma região rural é composta por indígenas. Essa diversidade cultural pode influenciar a economia local. De que maneira?
- A) Aumenta a produção agrícola de forma homogênea.
- B) Impede o desenvolvimento de novas culturas agrícolas.
- C) Incentiva o turismo sustentável na região.
- D) Desestimula a diversidade cultural na economia.
- E) Melhora a renda da população local sem impacto ambiental.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que cerca de 30% da população rural é indígena e que essa diversidade cultural pode influenciar a economia local. A pergunta pede de que maneira essa influência ocorre. Passo 2: A diversidade cultural pode valorizar saberes, artesanato, festas, gastronomia e paisagens próprias de cada povo, o que atrai visitantes e cria oportunidades de turismo. Quando esse turismo é feito de forma sustentável, respeitando o meio ambiente e as comunidades, ele gera renda sem destruir os recursos locais. Passo 3: Por isso a alternativa C é a correta, e concordo com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada, pois a diversidade não torna a produção homogênea; ao contrário, a variedade cultural tende a gerar produtos e práticas diferentes. Passo 5: A alternativa B está errada, pois a diversidade de conhecimentos costuma favorecer o surgimento de novas culturas e técnicas agrícolas, e não impedi-lo. Passo 6: A alternativa D está errada, pois o enunciado trata a diversidade como fator de influência positiva na economia, e não como algo que a desestimula. Passo 7: A alternativa E está errada, pois afirmar que a renda melhora sem nenhum impacto ambiental é uma afirmação absoluta que o texto não sustenta e que contraria a ideia de desenvolvimento sustentável.
💡 Dica: Relacione a valorização da diversidade cultural com atividades econômicas sustentáveis.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a diversidade cultural deixa a produção uniforme, como se todos produzissem da mesma forma. Ele também supõe que qualquer influência positiva deve ser um aumento direto de produção.
O aluno supõe que diferenças culturais atrapalham o progresso econômico e a introdução de novidades. Essa ideia não tem base no enunciado, que associa a diversidade a possibilidades de desenvolvimento.
A cultura indígena pode atrair turismo e promover práticas sustentáveis.
O aluno lê a frase de forma invertida e entende que a diversidade reduz a própria diversidade na economia. Pode ter confundido o verbo desestimular com estimular ao interpretar o enunciado.
O aluno acredita que a melhora da renda sempre acontece sem nenhum custo ambiental, tomando uma afirmação absoluta como verdade. Ele não percebe que o texto não fala em ausência de impacto.
Por que engana: Escolher uma alternativa que associe a presença indígena a obstáculos ou efeitos econômicos automáticos, sem considerar a possibilidade de valorização cultural por meio do turismo sustentável.
Raio-X da questão
Diversidade cultural e economia
avaliacao
Diversidade cultural e povos indígenas · Desenvolvimento sustentável
Revise como a valorização dos povos indígenas pode promover atividades econômicas sustentáveis, como o turismo.
Escolher uma alternativa que associe a presença indígena a obstáculos ou efeitos econômicos automáticos, sem considerar a possibilidade de valorização cultural por meio do turismo sustentável.
multiculturalismo
tomada_decisao
cotidiano
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