Em um debate sobre desigualdade social, um aluno afirmou: 'As oportunidades são iguais para todos os grupos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas (indígenas, afro-brasileiras, de outras regiões do país, latino-americanas, europeias, asiáticas etc.), valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição para a formação da cultura local, regional e brasileira.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um debate sobre desigualdade social, um aluno afirmou: 'As oportunidades são iguais para todos os grupos sociais'. Qual é a falha nessa afirmação?
- A) Todos têm acesso às mesmas oportunidades.
- B) As oportunidades dependem da classe social.
- C) A afirmação é verdadeira em qualquer país do mundo.
- D) A desigualdade é um mito na sociedade moderna.
- E) As oportunidades são iguais apenas em teoria.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A afirmação do aluno diz que as oportunidades são iguais para todos os grupos sociais. Para avaliar essa frase, é preciso verificar se ela corresponde à realidade social, e não apenas se soa razoável. Passo 2: Na prática, a posição social de uma pessoa (classe, renda, raça, gênero, região de origem) influencia o acesso à escola de qualidade, à saúde, ao emprego e à renda. Por isso, as oportunidades dependem da classe social, e a falha da afirmação está exatamente em supor igualdade onde há desigualdade. Passo 3: A alternativa B identifica essa falha de forma direta e correta, pois aponta que o acesso às oportunidades varia conforme a classe social. Passo 4: A alternativa A repete a afirmação do aluno com outras palavras, não a questiona, portanto não é a falha. A alternativa C está errada porque a desigualdade varia entre países, e não há base para afirmar uma igualdade universal. A alternativa D está errada porque a desigualdade é um fato documentado, não um mito. A alternativa E aponta uma crítica parcial, mas não identifica a falha de forma precisa, já que o problema central é que as oportunidades dependem da classe social, e não apenas que a igualdade seja teórica. Passo 5: Conclusão: o gabarito B está correto, pois é a alternativa que explicita o problema da afirmação.
💡 Dica: Analise as desigualdades sociais e suas causas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que a alternativa apenas confirma a ideia do debate, sem perceber que ela repete a afirmação original em vez de apontar sua falha.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de igualdade de oportunidades com a realidade das desigualdades estruturais que existem na sociedade.
Fatores socioeconômicos influenciam as oportunidades.
O aluno pode ter entendido que a igualdade de oportunidades seria uma regra universal, sem considerar que as desigualdades variam entre países e contextos históricos.
O aluno pode ter confundido a crítica à afirmação com a negação total da desigualdade, supondo que, se a igualdade é falsa, a desigualdade seria inexistente ou ilusória.
O aluno pode ter considerado que a igualdade existe no plano legal ou teórico e isso bastaria para invalidar a afirmação, sem perceber que a falha central é a dependência das oportunidades em relação à classe social.
Raio-X da questão
desigualdade social
diagnostico
desigualdade social · classes sociais
Revisar os conceitos de desigualdade social e oportunidades.
O aluno pode confundir a ideia de igualdade de oportunidades com a realidade das desigualdades estruturais que existem na sociedade.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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