Durante uma aula, os alunos discutem sobre fake news. Qual é a melhor forma de agir ao se deparar com uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar a veracidade, credibilidade e relevância da informação em seus diferentes formatos, sendo capaz de identificar o propósito pelo qual foi disseminada.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula, os alunos discutem sobre fake news. Qual é a melhor forma de agir ao se deparar com uma notícia duvidosa?
- A) Compartilhar imediatamente para ver se é verdade.
- B) Ignorar a notícia sem pesquisar.
- C) Verificar a fonte e buscar informações adicionais.
- D) Discutir com outros alunos sem checar a veracidade.
- E) Acreditar em tudo que é compartilhado nas redes sociais.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta pede a melhor forma de agir diante de uma notícia duvidosa, ou seja, uma atitude responsável para evitar a desinformação.
- Analise a alternativa C, que propõe verificar a fonte e buscar informações adicionais. Esse é o procedimento básico de checagem: identificar quem publicou a notícia, se a fonte é confiável e se outros veículos sérios confirmam os mesmos fatos. Essa é a melhor atitude, por isso ela está correta.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque compartilhar antes de checar espalha possivelmente informação falsa. A alternativa B está errada porque ignorar sem pesquisar não permite saber se a notícia é verdadeira ou falsa e não contribui para a formação crítica. A alternativa D está errada porque discutir sem checar a veracidade transforma a conversa em disseminação de boatos. A alternativa E está errada porque acreditar em tudo o que circula nas redes sociais é justamente o comportamento que favorece a propagação de fake news.
- Conclusão. O gabarito oficial C está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Pense em como verificar a veracidade da informação.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que compartilhar é uma forma de testar a veracidade, achando que outras pessoas vão confirmar ou desmentir a notícia.
Por que engana: O aluno pode confundir a necessidade de agir rapidamente com a ideia de compartilhar informações sem checar, levando a disseminação de fake news.
O aluno pensa que a melhor defesa contra fake news é simplesmente não dar atenção ao conteúdo, sem perceber que ignorar não permite distinguir o verdadeiro do falso.
Essa é a atitude correta para evitar fake news.
O aluno entende que debater a notícia já é suficiente, sem perceber que a discussão sem checagem pode reforçar e espalhar informações falsas.
O aluno considera que tudo o que circula nas redes sociais é confiável, desconhecendo que esses ambientes favorecem a circulação de conteúdos falsos.
Raio-X da questão
fake news
diagnostico
verificacao de fontes · pensamento critico
Revisar estratégias de verificação de informações na internet.
O aluno pode confundir a necessidade de agir rapidamente com a ideia de compartilhar informações sem checar, levando a disseminação de fake news.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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