Luiz, ao visitar uma feira, observa diferentes alimentos sagrados de várias religiões. O que essa diversidade…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Luiz, ao visitar uma feira, observa diferentes alimentos sagrados de várias religiões. O que essa diversidade ensina sobre a convivência?
- A) Que cada religião tem suas regras.
- B) Que todos devem seguir um padrão.
- C) Que a comida é sempre igual.
- D) Que não há diferença entre elas.
- E) Que a alimentação não importa.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve Luiz observando, em uma feira, alimentos sagrados de várias religiões. Isso mostra diversidade de crenças e práticas alimentares, e a pergunta pede a lição que essa diversidade traz para a convivência. Passo 2: A ideia central é que cada religião tem seus próprios costumes e regras, por exemplo quais alimentos são permitidos, proibidos ou usados em rituais. Reconhecer essas regras diferentes é a base do respeito mútuo, pois permite conviver sem exigir que todos sigam o mesmo padrão. Passo 3: Alternativa A: está correta, porque reconhece a pluralidade de regras religiosas que a cena sugere. Passo 4: Alternativa B: está errada, pois a diversidade ensina a respeitar diferenças, e não a impor um padrão único. Passo 5: Alternativa C: está errada, pois a cena mostra alimentos diferentes, e não uma comida sempre igual. Passo 6: Alternativa D: está errada, porque a diversidade observada justamente evidencia que existem diferenças entre as religiões. Passo 7: Alternativa E: está errada, pois os alimentos sagrados têm importância simbólica e religiosa, portanto a alimentação importa. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial A está coerente com o enunciado, e a resolução independente chegou à mesma letra.
💡 Dica: Reflita sobre a importância da diversidade religiosa na sociedade.
Alternativa por alternativa
Isso demonstra como a alimentação é parte da identidade religiosa.
O aluno entende que a convivência harmoniosa exige uniformidade, ou seja, que todos sigam as mesmas regras. Isso contraria a própria ideia de diversidade apresentada na cena.
Por que engana: Confundir a diversidade religiosa com a ideia de que todas as religiões são iguais e devem seguir um único padrão.
O aluno lê a cena como se todos os alimentos fossem iguais, talvez por associar comida apenas à função de nutrir. Assim, ignora que o enunciado fala de alimentos diferentes de várias religiões.
O aluno acredita que, para conviver bem, é preciso considerar as religiões iguais, apagando as diferenças. Esse raciocínio confunde respeito à diversidade com negação das diferenças.
O aluno desconsidera o valor simbólico e religioso dos alimentos citados no enunciado e os trata como irrelevantes. Ele não percebe que a alimentação é parte importante das práticas religiosas.
Raio-X da questão
diversidade religiosa
diagnostico
diversidade religiosa · convivencia pacifica
Estudar sobre a convivência e respeito entre diferentes religiões.
Confundir a diversidade religiosa com a ideia de que todas as religiões são iguais e devem seguir um único padrão.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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