Durante uma aula de dança, a professora pede que os alunos formem grupos e criem uma coreografia que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula de dança, a professora pede que os alunos formem grupos e criem uma coreografia que represente a diversidade cultural do Brasil. Quais elementos devem ser considerados para que a dança reflita essa diversidade?
- A) Apenas movimentos livres sem preocupação cultural.
- B) Incluir elementos de pelo menos três danças típicas.
- C) Focar apenas na técnica de execução dos passos.
- D) Usar roupas de dança de qualquer estilo.
- E) Criar movimentos sem relação com a música.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede os elementos que tornam uma coreografia representativa da diversidade cultural do Brasil. Essa representação depende de incorporar expressões culturais reais, ou seja, referências a diferentes manifestações da dança típica brasileira. Passo 2: A alternativa B, incluir elementos de pelo menos três danças típicas, é a única que aponta diretamente para essa ideia, pois a diversidade se mostra quando a coreografia combina referências de tradições diferentes. Passo 3: A alternativa A está errada porque movimentos livres, sem preocupação cultural, não representam nenhuma cultura específica. Passo 4: A alternativa C está errada porque focar apenas na técnica de execução dos passos trata da qualidade do movimento, mas não garante a presença de elementos culturais. Passo 5: A alternativa D está errada porque o figurino de qualquer estilo não traz o conteúdo cultural pedido e pode até descaracterizar a proposta. Passo 6: A alternativa E está errada porque criar movimentos sem relação com a música ignora um elemento central da dança, que costuma dialogar com o ritmo e a cultura que a originou. Passo 7: Observação: o enunciado não define quantas danças seriam suficientes, então o número três é uma convenção da alternativa, mas, entre as opções dadas, B é a que melhor responde à pergunta.
💡 Dica: Considere diferentes culturas e tradições brasileiras.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que liberdade total de movimento já basta para expressar a cultura brasileira, confundindo espontaneidade com representação cultural.
Por que engana: O aluno pode escolher a alternativa que sugere movimentos livres sem preocupação cultural, acreditando que a liberdade de expressão é suficiente para representar a diversidade.
Incluir diferentes danças enriquece a coreografia cultural.
O aluno associa uma boa coreografia apenas à execução técnica precisa e não percebe que a pergunta trata do conteúdo cultural, não da técnica.
O aluno interpreta a diversidade cultural como algo que se resolve pela roupa, supondo que qualquer vestimenta de dança já traduz identidade cultural.
O aluno imagina que a dança pode ser independente da música, esquecendo que o ritmo e a musicalidade fazem parte da própria identidade das danças típicas.
Raio-X da questão
diversidade cultural
fixacao
diversidade cultural · elementos de dança
Estudar as diferentes manifestações culturais do Brasil.
O aluno pode escolher a alternativa que sugere movimentos livres sem preocupação cultural, acreditando que a liberdade de expressão é suficiente para representar a diversidade.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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