A população brasileira não está distribuída igualmente pelo território. Grande parte dos habitantes vive…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A população brasileira não está distribuída igualmente pelo território. Grande parte dos habitantes vive próxima ao litoral, principalmente nas regiões Sudeste e Nordeste, enquanto algumas áreas do interior são menos povoadas. Os deslocamentos entre regiões levam pessoas com diferentes costumes para novas cidades e escolas. Como essa distribuição da população brasileira pode contribuir para a convivência escolar em uma escola que recebe estudantes de diferentes regiões?
- A) Concentrando as decisões escolares em uma região.
- B) Impedindo a convivência entre costumes de regiões diferentes.
- C) Ampliando a troca de experiências e o respeito entre os estudantes.
- D) Mantendo os estudantes separados por região de origem.
- E) Diminuindo o contato entre estudantes de origens diferentes.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto informa que a população não está distribuída igualmente pelo território, com concentração no litoral (especialmente Sudeste e Nordeste) e menor povoamento no interior. Também afirma que os deslocamentos levam pessoas com costumes diferentes para novas cidades e escolas.
- A pergunta pede como essa distribuição pode contribuir para a convivência em uma escola que recebe estudantes de diferentes regiões. O ponto central é que a presença de pessoas de origens variadas cria oportunidade de contato entre culturas.
- Analisando as alternativas, a C afirma que a convivência amplia a troca de experiências e o respeito entre os estudantes. Esse é o efeito positivo esperado do contato entre diferentes costumes, por isso é a resposta correta, coincidindo com o gabarito.
- A alternativa A está errada, pois concentrar decisões em uma região vai contra a diversidade que o texto descreve. A alternativa B está errada porque impedir a convivência é o oposto do que os deslocamentos provocam. A alternativa D está errada porque manter estudantes separados por origem não é contribuição da distribuição populacional para a convivência. A alternativa E está errada porque diminuir o contato entre origens diferentes também contraria o cenário de integração que a questão sugere.
💡 Dica: Considere os benefícios e desafios da diversidade na escola.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a concentração populacional em algumas regiões a uma centralização de poder ou decisões, sem perceber que o texto trata de convivência e diversidade.
O aluno pode ter lido a menção a costumes diferentes como um motivo de conflito e separação, deixando de considerar que o texto fala de encontro entre pessoas de origens distintas.
A distribuição desigual da população provoca deslocamentos e contatos entre pessoas de diferentes regiões. Na escola, essa diversidade pode favorecer o conhecimento de costumes variados, a troca de experiências e o respeito às diferenças.
O aluno pode ter imaginado que pessoas de cada região tendem a formar grupos fechados na escola, confundindo a origem geográfica da população com segregação escolar.
O aluno pode ter entendido que a diversidade de origens gera distanciamento natural entre estudantes, uma intuição do dia a dia que não corresponde ao efeito de convivência descrito no texto.
Raio-X da questão
diversidade étnica
diagnostico
diversidade cultural · convivencia social
Revisar como a diversidade pode enriquecer a convivência escolar.
Confundir a diversidade étnica como um fator negativo, acreditando que ela gera conflitos em vez de promover inclusão e respeito.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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