Considere um campeonato escolar de basquete. Quais atitudes de um técnico podem promover a inclusão e respeito…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir, coletivamente, procedimentos e normas de convívio que viabilizem a participação de todos na prática de exercícios físicos, com o objetivo de promover a saúde.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Considere um campeonato escolar de basquete. Quais atitudes de um técnico podem promover a inclusão e respeito entre os jogadores?
- A) Focar apenas nos mais talentosos.
- B) Promover atividades que envolvam todos os jogadores.
- C) Criticar abertamente os jogadores menos habilidosos.
- D) Estabelecer regras que favoreçam apenas um grupo.
- E) Ignorar conflitos entre os jogadores.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a atitude de um técnico que promove inclusão e respeito entre os jogadores de um campeonato escolar de basquete.
- Inclusão significa que todos participem e se sintam pertencentes ao grupo, e respeito exige tratamento igualitário e valorização de cada integrante.
- A alternativa B, promover atividades que envolvam todos os jogadores, atende a esses dois critérios, pois distribui oportunidades e fortalece o vínculo do grupo como um todo.
- A alternativa A está errada, pois focar apenas nos mais talentosos exclui os demais jogadores e reforça a desigualdade.
- A alternativa C está errada, pois criticar abertamente os menos habilidosos humilha e afasta esses atletas, o oposto do respeito.
- A alternativa D está errada, pois estabelecer regras que favoreçam apenas um grupo gera discriminação e exclusão.
- A alternativa E está errada, pois ignorar conflitos deixa tensões crescerem e prejudica o clima de respeito entre os atletas.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto, pois é a única alternativa que promove a participação e o respeito de todos.
💡 Dica: Pense em ações que promovam a inclusão no esporte.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o técnico deve concentrar esforços nos jogadores mais talentosos para vencer, associando desempenho esportivo apenas à qualidade individual.
Por que engana: O aluno pode confundir a inclusão com a exclusão, escolhendo alternativas que favorecem apenas alguns jogadores em vez de todos.
Fomenta a inclusão e valorização de cada um.
O aluno pode entender que cobrança pública e direta é uma forma eficiente de motivar os jogadores menos habilidosos a melhorar, sem perceber o efeito humilhante.
O aluno pode ler a palavra regras como sinônimo de organização e não perceber que favorecer apenas um grupo contraria a ideia de inclusão.
O aluno pode imaginar que não intervir em conflitos evita desgastes e mantém a paz no grupo, sem considerar que conflitos ignorados tendem a se agravar.
Raio-X da questão
inclusão no esporte
diagnostico
atitudes inclusivas no esporte · respeito entre jogadores
Revisar práticas de inclusão e respeito em atividades esportivas.
O aluno pode confundir a inclusão com a exclusão, escolhendo alternativas que favorecem apenas alguns jogadores em vez de todos.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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