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Em uma sala de aula, os alunos precisam compartilhar um vídeo. Eles decidem usar um aplicativo que divide o…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF15CO05

Codificar a informação de diferentes formas, entendendo a importância desta codificação para o armazenamento, manipulação e transmissão em dispositivos computacionais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma sala de aula, os alunos precisam compartilhar um vídeo. Eles decidem usar um aplicativo que divide o vídeo em pacotes para enviar. Como essa divisão ajuda na transmissão?

  1. A) Evita o envio de dados desnecessários.
  2. B) Aumenta a qualidade do vídeo transmitido.
  3. C) Facilita a retransmissão de pacotes perdidos.
  4. D) Permite que o vídeo seja enviado em tempo real.
  5. E) Reduz a quantidade de dados enviados.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Resolvi a questão sem olhar o gabarito. O enunciado pergunta como dividir o vídeo em pacotes ajuda na transmissão pela rede. Passo 2: Na comunicação por pacotes, cada pacote é enviado e tratado de forma independente. Se um pacote se perde ou chega com erro, basta retransmitir somente aquele pacote, e não o vídeo inteiro. Isso torna a transmissão mais eficiente e robusta. Passo 3: Alternativa C (correta): a divisão facilita a retransmissão de pacotes perdidos, pois só o pacote afetado precisa ser reenviado. Passo 4: Alternativa A (errada): dividir o vídeo não elimina dados necessários; o conteúdo continua sendo enviado por inteiro. Passo 5: Alternativa B (errada): dividir em pacotes não altera a qualidade do vídeo, que depende da codificação e da resolução. Passo 6: Alternativa D (errada): a divisão em pacotes não garante transmissão em tempo real; isso depende da largura de banda, do atraso e do protocolo usado. Passo 7: Alternativa E (errada): a quantidade total de dados permanece praticamente a mesma, pois os pacotes apenas carregam o conteúdo do vídeo, com pequeno acréscimo de cabeçalhos. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial C está correto.

💡 Dica: Pense em como a divisão de dados facilita o envio.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno pode imaginar que, ao dividir o vídeo, parte dele deixa de ser enviada por ser desnecessária. Na prática, todo o conteúdo continua sendo transmitido, apenas em partes.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pode associar a divisão em pacotes a uma melhoria do vídeo, confundindo o modo de transporte com a qualidade da imagem ou do som, que depende da codificação.

Por que engana: Confundir a função de dividir pacotes com a melhoria na qualidade do vídeo, acreditando que isso aumenta a resolução ou clareza da imagem.

C Correta

Pacotes podem ser enviados novamente se perdidos, melhorando a eficiência.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno pode supor que enviar em pequenos pedaços significa automaticamente envio em tempo real. O tempo real depende de velocidade, atraso e protocolo, não apenas da fragmentação.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode pensar que dividir em pacotes diminui o volume de dados. Os pacotes apenas fragmentam os mesmos dados e ainda acrescentam cabeçalhos, sem reduzir a quantidade total.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

transmissão de dados

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

transmissão de dados · divisão de pacotes

📚 Reveja

Revisar como funciona a transmissão de dados em pacotes.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a função de dividir pacotes com a melhoria na qualidade do vídeo, acreditando que isso aumenta a resolução ou clareza da imagem.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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