A partir de 1930, o Brasil passa por transformações. A criação do Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A partir de 1930, o Brasil passa por transformações. A criação do Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio foi uma delas. Qual o impacto dessa criação na sociedade brasileira?
- A) Reforço do trabalho escravo
- B) Fortalecimento da classe trabalhadora
- C) Desigualdade social acentuada
- D) Desemprego crescente
- E) Aumento da jornada de trabalho
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A criação do Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio, em 1930, faz parte da política do governo de Getúlio Vargas. O órgão passou a tratar oficialmente das relações de trabalho, em vez de deixá-las apenas com os patrões e a polícia.
- Nos anos seguintes vieram medidas como a carteira de trabalho, a regulamentação da jornada de oito horas, o descanso semanal remunerado e a criação de leis trabalhistas, que resultaram na CLT em 1943. Essas medidas deram direitos formais aos trabalhadores urbanos e reconheceram a classe trabalhadora como parte da política nacional.
- Portanto, o impacto mais coerente com a criação desse ministério é o fortalecimento da classe trabalhadora, alternativa B, que é também o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois o trabalho escravo havia sido abolido em 1888 e a política da época buscava regulamentar o trabalho assalariado, não reforçar a escravidão. A alternativa C está errada, pois a desigualdade social existia, mas não é o impacto específico da criação do ministério. A alternativa D está errada, pois o ministério não produziu desemprego crescente como resultado direto de sua criação. A alternativa E está errada, pois as medidas do período buscaram limitar a jornada de trabalho, e não aumentá-la.
- Dúvida registrada: a questão é ampla e não especifica qual medida do ministério é considerada, mas a resposta B é a única que corresponde ao sentido das políticas trabalhistas do período.
💡 Dica: Analise as consequências sociais da criação do ministério.
Alternativa por alternativa
O aluno pode associar o trabalho no Brasil da primeira metade do século XX à escravidão, achando que o governo manteve formas de trabalho forçado. Ele esquece que a escravidão foi abolida em 1888.
O ministério promoveu direitos trabalhistas, fortalecendo a classe.
O aluno pode entender que a criação de um órgão estatal teria aumentado a desigualdade, confundindo a existência de desigualdade histórica com o efeito específico da medida. Pode também generalizar a situação social da época como resultado direto da política.
Por que engana: Confundir o fortalecimento da classe trabalhadora com o aumento da desigualdade social, acreditando que a criação do ministério não trouxe benefícios para os trabalhadores.
O aluno pode supor que a criação de um ministério causaria desemprego, por intuição de que a regulação do trabalho encarece a contratação. Esse raciocínio não corresponde à finalidade do órgão, que era organizar as relações de trabalho.
O aluno pode acreditar que a intervenção do Estado na economia teria aumentado a exploração dos trabalhadores, invertendo o sentido das leis trabalhistas. Ele não identifica que as medidas do período buscaram limitar a jornada.
Raio-X da questão
impacto do ministério
diagnostico
história do Brasil · transformações sociais
Revisar as transformações sociais no Brasil a partir de 1930.
Confundir o fortalecimento da classe trabalhadora com o aumento da desigualdade social, acreditando que a criação do ministério não trouxe benefícios para os trabalhadores.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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