A Revolução de 1930 levou Getúlio Vargas ao governo e alterou a relação entre o Estado e os trabalhadores…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes escalas (nacional, regional, cidade, comunidade).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A Revolução de 1930 levou Getúlio Vargas ao governo e alterou a relação entre o Estado e os trabalhadores. Durante a década de 1930, foram criados o Ministério do Trabalho, normas sobre jornada e férias e mecanismos de regulamentação dos sindicatos. Essas medidas ampliaram a presença do Estado nas relações de trabalho, especialmente nos centros urbanos, mas também limitaram a autonomia das organizações operárias por meio de controles oficiais. Com base no texto, qual foi um dos principais impactos sociais da Revolução de 1930 no Brasil?
- A) A substituição das organizações operárias por instituições privadas nas relações de trabalho.
- B) A ampliação da legislação trabalhista e da intervenção estatal nas relações de trabalho.
- C) A redução da presença do Estado na regulamentação das relações de trabalho urbanas.
- D) A preservação da autonomia sindical diante da intervenção estatal nas relações de trabalho.
- E) A eliminação das desigualdades sociais por meio das novas normas trabalhistas urbanas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele afirma que a Revolução de 1930 criou o Ministério do Trabalho, normas sobre jornada e férias e mecanismos de regulamentação dos sindicatos, o que ampliou a presença do Estado nas relações de trabalho.
- A pergunta pede um dos principais impactos sociais. A alternativa que expressa exatamente esse movimento é a B: a ampliação da legislação trabalhista e da intervenção estatal nas relações de trabalho. Ela corresponde às medidas descritas no texto.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada, pois o texto não fala em substituição das organizações operárias por instituições privadas; ao contrário, elas sofreram controle oficial. A alternativa C contradiz o texto, que diz que o Estado ampliou sua presença. A alternativa D está errada porque o texto afirma que a autonomia das organizações operárias foi limitada, não preservada. A alternativa E exagera, pois o texto não afirma que as normas eliminaram as desigualdades sociais.
- Conclusão: a resposta correta é a B, que está plenamente de acordo com o texto e com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense nos efeitos sociais e políticos da Revolução de 1930.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que o controle estatal significou a troca dos sindicatos por entidades privadas, confundindo intervenção do Estado com substituição por empresas ou instituições particulares.
Por que engana: Confundir os impactos sociais da Revolução de 1930 com a manutenção do regime oligárquico anterior.
O texto relaciona a Revolução de 1930 à criação de órgãos e normas trabalhistas, além do controle estatal dos sindicatos. Assim, um de seus principais impactos sociais foi a ampliação da legislação trabalhista acompanhada do aumento da intervenção do Estado nas relações entre trabalhadores e empregadores.
O aluno pode ter lido apenas a expressão 'limitaram a autonomia' e concluído que houve redução da presença estatal, ignorando que o texto afirma explicitamente a ampliação dessa presença.
O aluno pode ter associado a palavra 'autonomia' a uma situação de preservação, sem perceber que o texto diz que os controles oficiais limitaram essa autonomia.
O aluno pode ter tomado a criação de leis trabalhistas como garantia de eliminação total das desigualdades, uma ideia de senso comum que vai além do que o texto afirma.
Raio-X da questão
impactos sociais da Revolução de 1930
avaliacao
historia da republica brasileira · contexto politico anos 1930
Revisar os principais eventos e consequências da Revolução de 1930 no Brasil.
Confundir os impactos sociais da Revolução de 1930 com a manutenção do regime oligárquico anterior.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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