Um experimento foi realizado para medir a temperatura de diferentes superfícies expostas ao sol em um dia de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar o conhecimento sobre as radiações e suas origens para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria, na agricultura e na geração de energia elétrica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um experimento foi realizado para medir a temperatura de diferentes superfícies expostas ao sol em um dia de verão. Superfícies A, B e C atingiram 40°C, 35°C e 30°C, respectivamente. A superfície A é preta, B é branca e C é verde. Qual a relação entre a cor e a temperatura?
- A) A superfície A é a que menos absorve calor.
- B) A superfície B é a mais quente.
- C) A superfície C reflete toda a radiação solar.
- D) A superfície A é a mais quente devido à sua cor.
- E) A cor não influencia a temperatura das superfícies.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia os dados do experimento. A superfície A (preta) atingiu 40°C, B (branca) atingiu 35°C e C (verde) atingiu 30°C, todas expostas ao mesmo sol em um mesmo dia. Como a condição de exposição é igual, a diferença de temperatura deve-se principalmente à cor. Passo 2: Lembre o conceito. Superfícies escuras absorvem mais radiação solar (luz visível e infravermelho) e a convertem em energia térmica, enquanto superfícies claras refletem mais radiação e se aquecem menos. Passo 3: Relacione com os dados. A cor mais escura (preta) apresentou a maior temperatura, e a mais clara (branca) a menor entre as que são comparadas diretamente com a preta, portanto a alternativa D é a mais coerente com o experimento. Passo 4: Analise as outras alternativas. A alternativa A está errada porque a superfície que menos absorve calor é a branca (B), não a preta (A). A alternativa B está errada porque a mais quente é A (40°C), e B (35°C) é a segunda. A alternativa C está errada porque a superfície verde reflete apenas parte da radiação, especialmente a faixa do verde, e absorve as demais, além de o experimento não medir reflexão total. A alternativa E está errada porque os dados mostram temperaturas diferentes para cores diferentes sob as mesmas condições. Passo 5: Observação sobre o gabarito. O gabarito D está correto como resposta mais adequada, embora a palavra 'devido' estabeleça uma relação causal que o experimento, por si só, apenas sugere; sem controle de outras variáveis, o correto seria afirmar que a cor está associada à maior temperatura, o que é consistente com o conhecimento sobre absorção de radiação.
💡 Dica: Analise a relação entre cor e absorção de calor.
Alternativa por alternativa
O aluno inverteu o princípio físico, supondo que a superfície mais quente é a que absorve menos calor, ou que a cor preta reflete mais. Confunde a relação entre absorção de radiação e aquecimento.
Por que engana: Confundir a relação entre cor e temperatura, acreditando que superfícies claras absorvem mais calor do que superfícies escuras.
O aluno lê mal os dados e considera a superfície branca como a mais quente, possivelmente por associar a cor branca a calor ou por confundir a ordem das temperaturas listadas.
O aluno acredita que a superfície verde reflete toda a radiação solar, confundindo a cor verde com reflexão total. Na verdade, a cor de um objeto indica principalmente quais comprimentos de onda ele reflete, absorvendo os demais.
A cor preta absorve mais calor do que as outras.
O aluno acha que, sob o mesmo sol, todas as superfícies aquecem igualmente, pois a intuição do dia a dia sugere que só a exposição ao sol importa. Ignora que a cor altera a absorção de radiação e, portanto, a temperatura alcançada.
Raio-X da questão
cor e temperatura
diagnostico
relações entre cor e temperatura · absorção de calor por superfícies
Revisar como a cor das superfícies afeta a absorção de calor.
Confundir a relação entre cor e temperatura, acreditando que superfícies claras absorvem mais calor do que superfícies escuras.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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