Em uma aula sobre diversidade cultural, o professor apresenta dados que mostram que 75% da população de uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula sobre diversidade cultural, o professor apresenta dados que mostram que 75% da população de uma região é composta por imigrantes. Como essa informação pode mudar a percepção dos alunos sobre a identidade local?
- A) Mostra que a identidade local é homogênea.
- B) Sugere que a cultura local deve ser rejeitada.
- C) Enriquece a identidade local com novas tradições.
- D) Dificulta a convivência entre os grupos.
- E) Desvaloriza as culturas originárias.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O dado central é que 75% da população da região é composta por imigrantes, ou seja, a maior parte das pessoas tem origem em outros lugares.
- Pense no conceito de identidade cultural. A identidade de um lugar não é fixa nem isolada; ela se forma pela convivência, troca e incorporação de costumes, linguagens, comidas, festas e crenças trazidos por diferentes grupos.
- Analise a relação entre o dado e a identidade local. Se a maioria da população é imigrante, a identidade local é, por natureza, plural e híbrida. Isso leva a perceber que a presença de novas tradições amplia e renova a cultura do lugar, o que corresponde à alternativa C, que é a resposta correta.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada, pois a informação aponta para diversidade, e não para homogeneidade. A alternativa B está errada, porque a presença de imigrantes não implica rejeição da cultura local, que se transforma em diálogo com outras tradições. A alternativa D está errada, pois a diversidade não dificulta a convivência; o enunciado trata a diversidade como fator de enriquecimento. A alternativa E está errada, porque o dado não sugere desvalorização das culturas originárias, e sim a coexistência entre elas.
- Conclusão. O gabarito oficial C está correto. A informação estatística mostra que a identidade local se constrói na pluralidade, e a percepção dos alunos pode mudar no sentido de reconhecer que a cultura do lugar é resultado de muitas origens.
💡 Dica: Relacione a presença de imigrantes à diversidade de tradições que compõem a identidade local.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, por a região ter muitos imigrantes, a identidade local seria uma só, uniforme. Confunde a ideia de identidade comum com homogeneidade cultural.
Por que engana: Interpretar a presença de imigrantes como ameaça ou motivo para rejeitar outras culturas, em vez de reconhecer que diferentes tradições podem enriquecer a identidade local.
O aluno supõe que a chegada de muitos imigrantes obriga a rejeitar a cultura local, como se houvesse oposição entre culturas e não troca entre elas.
Imigrantes trazem novas tradições que enriquecem a cultura local.
O aluno associa diversidade a conflito, imaginando que grupos de origens diferentes naturalmente se afastam e dificultam a convivência, em vez de interpretar o dado como fator de interação.
O aluno entende que a presença de imigrantes apaga ou diminui o valor das culturas originárias, lendo a mudança como substituição e não como coexistência.
Raio-X da questão
Diversidade cultural e identidade local
avaliacao
Identidade cultural e migração · Diversidade de tradições culturais
Revise como migrações e diferentes grupos culturais contribuem para a formação da identidade dos lugares.
Interpretar a presença de imigrantes como ameaça ou motivo para rejeitar outras culturas, em vez de reconhecer que diferentes tradições podem enriquecer a identidade local.
multiculturalismo
pensamento_critico
historico
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