Considere um grupo de estudantes que decidiu criar uma instalação artística coletiva. Quais aspectos devem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Considere um grupo de estudantes que decidiu criar uma instalação artística coletiva. Quais aspectos devem dialogar para que a obra reflita a diversidade do grupo?
- A) Somente as técnicas utilizadas
- B) Experiências e culturas pessoais
- C) A opinião de um artista famoso
- D) A forma como a obra será vendida
- E) A estética da obra apenas
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede os aspectos que devem dialogar para que a obra reflita a diversidade de um grupo de estudantes que cria uma instalação artística coletiva.
- Diversidade de um grupo está ligada às pessoas que o compõem, ou seja, às suas histórias, origens, vivências e modos de ver o mundo. Por isso, o diálogo entre as experiências e culturas pessoais de cada integrante é o que faz a obra refletir essa pluralidade.
- A alternativa B, Experiências e culturas pessoais, está correta e corresponde ao gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois as técnicas são instrumentos de execução e não expressam, por si, a diversidade do grupo.
- A alternativa C está errada, pois a opinião de um artista famoso não representa as vozes do próprio grupo.
- A alternativa D está errada, pois a forma de venda é uma questão comercial que não se relaciona com a diversidade do processo criativo.
- A alternativa E está errada, pois focar apenas na estética deixa de lado o conteúdo e as perspectivas trazidas pelos integrantes.
💡 Dica: Considere os diferentes elementos que representam a diversidade.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a diversidade se manifesta apenas no domínio dos procedimentos e materiais técnicos, sem considerar quem produz a obra.
Discutir experiências e culturas é fundamental para a diversidade na obra.
O aluno entende que a legitimidade artística depende da autoridade de um nome famoso, em vez da participação e das vozes do próprio grupo.
Por que engana: Os alunos podem confundir a importância das experiências pessoais com a opinião de um artista famoso, acreditando que a referência a um artista renomado é mais relevante.
O aluno confunde o processo de criação coletiva com a circulação comercial da obra, supondo que a venda define sua representatividade.
O aluno considera que a diversidade do grupo aparece somente na aparência visual da obra, ignorando o conteúdo e as experiências trazidas pelos participantes.
Raio-X da questão
diversidade na arte
fixacao
diversidade na arte · trabalho em grupo
Revisar como a diversidade pode ser expressa em obras de arte.
Os alunos podem confundir a importância das experiências pessoais com a opinião de um artista famoso, acreditando que a referência a um artista renomado é mais relevante.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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