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Durante um experimento, um grupo de alunos organizou dados sobre a temperatura em diferentes regiões. Se eles…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05CO01

Reconhecer objetos do mundo real e/ou digital que podem ser representados através de listas que estabelecem uma organização na qual há um número variável de itens dispostos em sequência, fazendo manipulações simples sobre estas representações.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Durante um experimento, um grupo de alunos organizou dados sobre a temperatura em diferentes regiões. Se eles registraram 7 temperaturas, como poderiam usar uma lista para facilitar a análise dessas informações?

  1. A) Não é possível usar lista para dados.
  2. B) Armazenariam as temperaturas em um gráfico.
  3. C) Utilizariam uma lista para registrar as temperaturas.
  4. D) Fariam cálculos fora da lista.
  5. E) Usariam apenas valores inteiros.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. A questão pergunta como os alunos poderiam usar uma lista para facilitar a análise de 7 temperaturas registradas. Uma lista é uma estrutura que armazena vários valores em sequência, sob um mesmo nome, permitindo acessar cada elemento pela sua posição.
  2. Resolvendo por conta própria, o uso natural da lista é guardar as 7 temperaturas em uma única estrutura, por exemplo: temperaturas = [t1, t2, t3, t4, t5, t6, t7]. Assim, fica fácil percorrer os dados, calcular média, máximo e mínimo, e comparar regiões.
  3. A alternativa C afirma exatamente isso: utilizariam uma lista para registrar as temperaturas. Está correta.
  4. Por que as outras estão erradas:
  5. A) Afirma que não é possível usar lista para dados, o que é falso, pois listas são justamente feitas para armazenar conjuntos de dados.
  6. B) Um gráfico é uma forma de representar visualmente os dados, não a estrutura de armazenamento em uma lista.
  7. D) Os cálculos podem ser feitos justamente a partir dos valores guardados na lista, então não há sentido em fazê-los fora dela para facilitar a análise.
  8. E) A lista não impõe nenhuma restrição de tipo; temperaturas podem ser decimais, e restringir-se a inteiros não é a função da lista.
  9. Portanto, o gabarito oficial C está correto e coincide com a resolução independente.

💡 Dica: Pense em como uma lista pode organizar dados de forma clara.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que listas servem apenas para textos ou números isolados, não para conjuntos de dados. Confunde a estrutura de lista com uma restrição de uso.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno confunde armazenamento de dados com representação gráfica, achando que guardar temperaturas significa desenhá-las em um gráfico.

Por que engana: O aluno pode confundir a utilização de listas com a de gráficos, acreditando que gráficos são a única forma de organizar dados.

C Correta

Listas permitem armazenar e organizar as temperaturas registradas.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno imagina que a análise precisa ser feita separadamente dos dados, sem perceber que a lista justamente organiza os valores para os cálculos.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pensa que listas exigem valores inteiros, quando na verdade uma lista pode armazenar números decimais como temperaturas.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

organização de dados

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

organização de dados · uso de listas

📚 Reveja

Revisar como utilizar listas para organizar informações.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a utilização de listas com a de gráficos, acreditando que gráficos são a única forma de organizar dados.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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