A turma conversa antes de pintar um mural. Como o diálogo pode ajudar nas escolhas artísticas?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A turma conversa antes de pintar um mural. Como o diálogo pode ajudar nas escolhas artísticas?
- A) Troca o desenho por uma brincadeira.
- B) Ajuda o grupo a escolher uma ideia comum.
- C) Escolhe apenas o tamanho do mural.
- D) Faz cada criança trabalhar sozinha.
- E) Impede que o grupo escolha.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta como o diálogo pode ajudar nas escolhas artísticas de um grupo que vai pintar um mural. Passo 2: Conversar permite que os integrantes apresentem ideias, ouçam as dos colegas e cheguem a um acordo sobre o tema, as cores e o estilo. Passo 3: Por isso a alternativa B está correta: o diálogo ajuda o grupo a escolher uma ideia comum. Passo 4: A alternativa A está errada, porque o diálogo serve para decidir o desenho e não para trocá-lo por uma brincadeira. Passo 5: A alternativa C está errada, porque a conversa vai além do tamanho do mural e trata das escolhas artísticas como um todo. Passo 6: A alternativa D está errada, porque o diálogo pressupõe trabalho em conjunto e não isolamento de cada criança. Passo 7: A alternativa E está errada, porque o diálogo facilita a decisão do grupo e não a impede. Passo 8: O gabarito oficial (B) está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Pense em como as opiniões podem mudar as ideias de todos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que conversar serve para mudar a atividade principal, como se a turma deixasse de pintar para brincar. Ele confunde a função do diálogo com a de uma distração.
Por que engana: O aluno pode achar que o diálogo não tem importância e que cada um deve agir de forma independente, desconsiderando a colaboração.
Ao conversar, as crianças podem ouvir opiniões, combinar ideias e escolher juntas o que vão desenhar no mural.
O aluno pode ter lido apenas a palavra mural e associado a conversa a uma decisão de medida ou formato. Ele restringe o papel do diálogo a um aspecto técnico e não artístico.
O aluno pode ter achado que cada criança deve trabalhar sozinha para ter mais liberdade artística. Ele associa o trabalho individual à criatividade e ignora que o enunciado fala de escolhas feitas em grupo.
O aluno pode ter invertido a ideia de diálogo, supondo que conversar gera divisão e impede a decisão. Ele não percebe que a conversa é justamente o meio pelo qual o grupo chega a uma escolha.
Raio-X da questão
diálogo e arte
fixacao
importancia do diálogo · processo criativo em grupo
Revisar a importância da comunicação em projetos artísticos.
O aluno pode achar que o diálogo não tem importância e que cada um deve agir de forma independente, desconsiderando a colaboração.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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