Na canção “Construção”, lançada por Chico Buarque em 1971, a rotina de um trabalhador da construção civil é…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na canção “Construção”, lançada por Chico Buarque em 1971, a rotina de um trabalhador da construção civil é apresentada em meio à repetição do trabalho, ao cansaço e à indiferença da cidade diante de sua morte. A obra foi produzida durante a ditadura militar brasileira, período marcado por censura, desigualdade social e restrições à liberdade de expressão. Ao transformar uma experiência de trabalho e exclusão em tema artístico, a canção relaciona cultura popular, vida cotidiana e conflitos sociais. Com base no texto, qual interpretação explica como a música pode contribuir para a construção da identidade nacional brasileira?
- A) A música contribui para a identidade nacional ao preservar apenas tradições folclóricas e costumes regionais brasileiros.
- B) A música contribui para a identidade nacional ao representar experiências cotidianas e conflitos sociais vividos por diferentes grupos da sociedade.
- C) A música contribui para a identidade nacional ao apresentar uma visão harmoniosa e uniforme da sociedade brasileira.
- D) A música contribui para a identidade nacional ao expressar sentimentos universais sem relação com problemas sociais brasileiros.
- E) A música contribui para a identidade nacional ao oferecer entretenimento, sem necessariamente discutir experiências de grupos sociais.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto apresenta a canção "Construção" como uma obra que transforma a experiência de trabalho, cansaço e exclusão de um trabalhador da construção civil em tema artístico, relacionando cultura popular, vida cotidiana e conflitos sociais.
- A pergunta pede a interpretação que explica como a música pode contribuir para a construção da identidade nacional. Se a canção representa experiências do cotidiano e conflitos sociais vividos por grupos da sociedade, ela torna visíveis realidades brasileiras e permite que o público se reconheça e reflita sobre o país. Isso fortalece a identidade nacional ao registrar e discutir a vida real do povo.
- Portanto, a alternativa B é a correta, pois une representação do cotidiano e dos conflitos sociais, exatamente o que o texto destaca.
- A alternativa A está errada, pois a canção não se limita a tradições folclóricas e costumes regionais, tratando de trabalho urbano e exclusão. A alternativa C está errada, pois o texto fala de indiferença, desigualdade e repressão, não de uma sociedade harmoniosa. A alternativa D está errada, pois o texto vincula a obra a problemas sociais brasileiros específicos, como a ditadura e a desigualdade. A alternativa E está errada, pois o texto destaca justamente a discussão de experiências de grupos sociais, e não mero entretenimento.
💡 Dica: Analise a relação entre a música e a identidade nacional.
Alternativa por alternativa
O aluno associa identidade nacional apenas ao folclore e às tradições regionais, ignorando que a identidade também se constrói com a vida urbana e os conflitos contemporâneos retratados na canção.
O texto mostra que a canção transforma a experiência de um trabalhador, marcada por desigualdade, exploração e invisibilidade social, em uma forma de expressão artística. Assim, a música participa da construção da identidade nacional ao revelar problemas, experiências e conflitos presentes na sociedade brasileira, e não apenas ao exaltar símbolos nacionais.
O aluno supõe que a identidade nacional exige uma imagem unificada e harmoniosa do país, o que contraria o texto, que destaca desigualdade, censura e indiferença social.
O aluno entende que sentimentos universais dispensam relação com a realidade brasileira, desconsiderando que o texto vincula a canção a um contexto histórico e social específico do país.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância da música na formação da identidade nacional, desconsiderando seu papel social e histórico.
O aluno acredita que a música só tem função de entretenimento e que não discutir grupos sociais é compatível com a contribuição à identidade nacional, ignorando a ênfase do texto no tema social.
Raio-X da questão
cultura popular brasileira
avaliacao
cultura popular brasileira · identidade nacional
Revisar a obra de Sérgio Buarque de Holanda e sua relação com a identidade nacional.
O aluno pode confundir a importância da música na formação da identidade nacional, desconsiderando seu papel social e histórico.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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