Em uma unidade de conservação, pesquisadores monitoram uma população isolada de plantas da espécie X. A…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma unidade de conservação, pesquisadores monitoram uma população isolada de plantas da espécie X. A análise genética indica que 60% dos alelos identificados nessa população são dominantes. Após um período de seca, a produção de sementes viáveis diminuiu 50% de maneira aproximadamente aleatória entre os indivíduos, reduzindo o número de plantas que contribuíram para a geração seguinte. Os pesquisadores avaliam os possíveis efeitos desse fenômeno sobre a diversidade genética da população. Com base no texto, qual consequência genética é mais provável para a população de plantas X na geração seguinte?
- A) Tende a diminuir a diversidade genética, devido à redução do número de reprodutores e à deriva genética.
- B) Elimina imediatamente todos os alelos recessivos, pois apenas os alelos dominantes permanecem na população.
- C) Não altera a diversidade genética, pois a proporção de alelos dominantes permanece em 60%.
- D) Tende a aumentar a diversidade genética, pois a reprodução reduzida seleciona os alelos mais vantajosos.
- E) Reduz exatamente 50% da diversidade genética, porque a fertilidade caiu na mesma proporção.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o fenômeno descrito. Uma população isolada teve a produção de sementes viáveis reduzida em 50% de forma aproximadamente aleatória entre os indivíduos, ou seja, nem todos os indivíduos contribuíram igualmente para a geração seguinte.
- Relacione esse evento com a genética de populações. Quando poucos indivíduos deixam descendentes por acaso, e não por vantagem adaptativa, ocorre a deriva genética, que tende a reduzir a variabilidade genética ao longo das gerações, sobretudo em populações pequenas e isoladas.
- Analise o dado de 60% de alelos dominantes. Esse percentual descreve a composição atual da população, mas não garante a manutenção da diversidade. A proporção de dominantes não impede que alelos raros se percam por acaso, então a afirmação de que a diversidade não se altera não se sustenta.
- Conclua. A alternativa A é a correta porque combina a redução do número de reprodutores com a deriva genética, que é a consequência mais provável para uma população isolada nessas condições.
- Por que as outras estão erradas. B está errada porque a perda de alelos recessivos é um processo probabilístico e gradual, não imediato, e alelos recessivos não desaparecem por serem recessivos. C está errada porque ignora o efeito da amostragem aleatória sobre os alelos, já que a proporção média pode mudar mesmo sem seleção. D está errada porque a redução de reprodutores e o acaso tendem a diminuir, e não aumentar, a diversidade, e o texto não indica seleção de alelos vantajosos. E está errada porque o texto não permite calcular uma redução exata de 50% da diversidade, pois a perda genética depende de fatores aleatórios e não de uma proporção direta com a fertilidade.
💡 Dica: Analise a relação entre fertilidade e diversidade genética.
Alternativa por alternativa
A redução aleatória da produção de sementes diminui o tamanho efetivo da população, isto é, o número de indivíduos que efetivamente deixam descendentes. Em populações menores, a deriva genética atua com maior intensidade e pode eliminar alelos ao acaso, reduzindo a diversidade genética. A informação de que 60% dos alelos são dominantes não permite concluir que a diversidade aumentará ou diminuirá por causa da dominância.
O aluno acredita que alelos recessivos desaparecem imediatamente porque só os dominantes se expressam no fenótipo. Confunde expressão fenotípica com presença do alelo na população.
Por que engana: O aluno pode confundir a redução da taxa de fertilidade com um aumento na diversidade genética, acreditando que menos reprodução resulta em mais variação genética.
O aluno supõe que, se a frequência de dominantes é 60%, ela se mantém estável e, portanto, a diversidade não muda. Ignora que a deriva genética altera frequências alélicas ao acaso.
O aluno associa a redução de reprodutores a uma seleção de alelos mais vantajosos, pensando que menos indivíduos aumentam a variedade. O texto não fala em vantagem adaptativa, e a diminuição de reprodutores tende a reduzir a diversidade.
O aluno supõe que a diversidade genética cai numa proporção exata igual à queda da fertilidade. A perda de variabilidade é probabilística e não pode ser quantificada dessa forma com os dados do texto.
Raio-X da questão
diversidade genética
diagnostico
diversidade genética · taxa de fertilidade
Revisar os conceitos de alelos dominantes e diversidade genética.
O aluno pode confundir a redução da taxa de fertilidade com um aumento na diversidade genética, acreditando que menos reprodução resulta em mais variação genética.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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