Em uma atividade em grupo, você e seus amigos precisam decidir como organizar um campeonato de vôlei. Que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade em grupo, você e seus amigos precisam decidir como organizar um campeonato de vôlei. Que ações vocês podem realizar para garantir que todos participem ativamente?
- A) Fazer uma lista de regras
- B) Dividir as funções de forma igual
- C) Limitar o número de jogadores
- D) Focar apenas nos melhores jogadores
- E) Criar um sistema de pontuação complicado
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede ações que garantam a participação ativa de todos no grupo. O foco é envolver cada integrante, e não apenas definir regras ou escolher quem joga bem. Passo 2: A alternativa B, dividir as funções de forma igual, é a correta porque cada pessoa recebe uma responsabilidade concreta (organizar jogos, cuidar da inscrição, arbitrar, divulgar, montar a tabela), o que faz todos se sentirem parte do projeto e participarem de fato. Passo 3: A alternativa A está incompleta, pois uma lista de regras organiza o campeonato, mas não garante que todos participem ativamente. Passo 4: A alternativa C é inadequada, pois limitar o número de jogadores exclui pessoas, o oposto do objetivo. Passo 5: A alternativa D também é inadequada, pois focar nos melhores jogadores deixa de lado os demais e reforça a exclusão. Passo 6: A alternativa E prejudica a participação, porque um sistema de pontuação complicado afasta o grupo e dificulta o entendimento das regras. Passo 7: Conclusão: o gabarito B está coerente com o enunciado. A questão é de interpretação e opinião, mas a divisão igualitária de funções é a ação que mais diretamente garante a participação de todos.
💡 Dica: Pense em estratégias que incentivem a participação de todos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que regras claras, por si só, já garantem que todos participem. Ele confunde organização formal com envolvimento efetivo do grupo.
Dividir funções ajuda todos a se sentirem envolvidos.
O aluno pode pensar que um grupo menor funciona melhor e facilita a participação. Ele não percebe que limitar jogadores exclui pessoas, contrariando o objetivo de envolver todos.
Por que engana: Os alunos podem escolher limitar o número de jogadores, o que exclui alguns participantes e não promove a inclusão.
O aluno pode supor que o campeonato rende mais quando concentrado nos melhores jogadores, usando a lógica de competição. Ele ignora que o enunciado pede participação de todos.
O aluno pode associar sistema complicado a algo mais sofisticado e, por isso, melhor. Não percebe que a complexidade afasta as pessoas e dificulta o engajamento.
Raio-X da questão
organização de campeonato
fixacao
organização de eventos · trabalho em equipe
Revisar formas de promover a inclusão em atividades em grupo.
Os alunos podem escolher limitar o número de jogadores, o que exclui alguns participantes e não promove a inclusão.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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