No museu, Ana quer descobrir em que época uma pintura foi feita e por que ela foi criada. Qual aspecto deve…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No museu, Ana quer descobrir em que época uma pintura foi feita e por que ela foi criada. Qual aspecto deve observar?
- A) As cores usadas na obra
- B) O tamanho da obra
- C) A técnica usada na obra
- D) A fama do artista
- E) O contexto histórico da obra
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A pergunta quer saber duas coisas sobre a pintura: em que época ela foi feita (quando) e por que foi criada (motivo). Passo 2: Para responder a isso, é preciso olhar para o ambiente em que a obra surgiu, isto é, o contexto histórico: quais eram os acontecimentos, crenças, costumes, encomendas e interesses da sociedade naquele período. Passo 3: Esse contexto ajuda a datar a obra e a entender sua finalidade, como retratar um governante, ilustrar um tema religioso ou registrar o cotidiano. Passo 4: As outras alternativas não cumprem essa função. As cores (A) e a técnica (C) ajudam a analisar o estilo e os materiais, mas não revelam sozinhas o motivo da criação. O tamanho da obra (B) é uma característica física que não indica época nem finalidade. A fama do artista (D) não diz nada sobre o momento e as razões específicas de uma pintura, pois um artista famoso pode ter feito obras muito diferentes entre si. Passo 5: Portanto, a alternativa correta é a E, e o gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Pense sobre os elementos que tornam uma obra significativa.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a aparência visual da obra, como as cores, revela sua época e sua finalidade. As cores informam sobre o estilo, mas não respondem diretamente ao motivo da criação.
O aluno considera que dimensões físicas indicam informações históricas, como se uma obra maior fosse necessariamente mais antiga ou mais importante para seu contexto de produção.
O aluno confunde análise técnica dos materiais e processos com análise histórica, achando que a técnica por si só determina a data e o propósito da obra, quando ela apenas descreve como foi feita.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância do contexto histórico com a fama do artista, escolhendo a opção que parece mais atrativa, mas que não é a mais relevante para a apreciação da obra.
O aluno usa a intuição do senso comum de que obras de artistas famosos são automaticamente bem documentadas e explicadas, sem perceber que a fama do autor não informa a data nem o motivo de uma obra específica.
O contexto histórico mostra a época, os acontecimentos e os motivos ligados à criação da obra.
Raio-X da questão
apreciação de arte
avaliacao
estilos de arte · apreciação estética
Revisar os diferentes estilos de arte e suas características.
O aluno pode confundir a importância do contexto histórico com a fama do artista, escolhendo a opção que parece mais atrativa, mas que não é a mais relevante para a apreciação da obra.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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