Maria está organizando os dados de suas leituras em uma matriz. Se ela registrar 5 livros por mês durante 6…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Maria está organizando os dados de suas leituras em uma matriz. Se ela registrar 5 livros por mês durante 6 meses, quantos livros ela terá registrado ao final?
- A) 25 livros
- B) 30 livros
- C) 35 livros
- D) 40 livros
- E) 50 livros
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. Maria registra 5 livros por mês, durante 6 meses. O fato de ela organizar os dados em uma matriz não altera a contagem, pois a matriz é apenas a forma de organizar os registros.
- Escolha a operação. Como a mesma quantidade (5 livros) se repete em cada um dos 6 meses, o total é a multiplicação 5 x 6.
- Calcule. 5 x 6 = 30 livros. Para conferir, some 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5, que também resulta em 30.
- Compare com as alternativas. A alternativa correta é a B (30 livros), que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A (25) corresponde a considerar apenas 5 meses; C (35) corresponde a contar um mês a mais na soma; D (40) não é produto de 5 por 6; E (50) corresponde a multiplicar 5 por 10, valor que não aparece no enunciado.
💡 Dica: Calcule o total multiplicando o número de livros pelo número de meses.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente multiplicou 5 por 5, usando 5 meses em vez dos 6 meses do enunciado, ou leu mal o período.
Por que engana: O aluno pode confundir a operação de multiplicação com adição, somando os livros mês a mês em vez de multiplicar.
5 livros por 6 meses resultam em 30 livros.
O aluno provavelmente contou um período a mais, somando 5 livros em 7 meses, ou acrescentou um registro extra à sequência de meses.
O aluno provavelmente não reconheceu a multiplicação como operação adequada e chutou ou multiplicou 5 por 8, tratando o produto como se fosse outro número.
O aluno provavelmente multiplicou 5 por 10, trocando o número de meses por outro valor, ou confundiu o total com um número redondo sem fazer o cálculo.
Raio-X da questão
multiplicação de quantidades
avaliacao
multiplicação de quantidades · organização de dados
Revisar a multiplicação e a organização de dados em matrizes.
O aluno pode confundir a operação de multiplicação com adição, somando os livros mês a mês em vez de multiplicar.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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