Durante uma aula de ciências, as crianças receberam três tipos de massa: areia, argila e farinha. Como podem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula de ciências, as crianças receberam três tipos de massa: areia, argila e farinha. Como podem compará-las?
- A) Sentir a textura de cada uma.
- B) Colocar as massas em recipientes separados.
- C) Contar a quantidade de cada massa.
- D) Misturar todas as massas.
- E) Fazer bolinhas com cada massa.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede uma forma de comparar três materiais (areia, argila e farinha) em sala de aula, usando os sentidos e observações simples. Passo 2: Ao sentir a textura de cada massa, os alunos percebem diferenças concretas: a areia é granulada e áspera, a farinha é fina e macia, e a argila é lisa, pegajosa e moldável. Essa comparação é feita com as próprias mãos e não exige materiais especiais, o que combina com o nível da questão. Passo 3: Por isso a alternativa A é a correta, e concordo com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa B está errada, pois separar as massas em recipientes apenas as mantém isoladas e não gera nenhuma informação para comparação. Passo 5: A alternativa C está errada, porque contar a quantidade de massa mede apenas o quanto há de cada material e não diz como ele é. Passo 6: A alternativa D está errada, pois misturar as três massas elimina a possibilidade de distingui-las e comparálas. Passo 7: A alternativa E está errada, já que fazer bolinhas pode até mostrar que a argila é moldável, mas não permite comparar as três massas de forma completa.
💡 Dica: Compare as características de cada tipo de massa.
Alternativa por alternativa
Sentir permite perceber as diferenças de textura.
O aluno acredita que separar as massas em recipientes diferentes já é uma forma de comparação. Ele confunde organizar ou isolar os materiais com observar e contrastar suas propriedades.
O aluno entende que comparar significa medir quantidades, como peso ou volume. Ele não percebe que a comparação pedida envolve características como textura, e não a quantidade de cada massa.
Por que engana: As crianças podem confundir a comparação de massas com a simples contagem de quantidades, sem considerar as texturas.
O aluno acha que juntar os materiais e observar o resultado permite comparar. Ele não percebe que, misturados, os materiais deixam de ser distinguíveis e suas propriedades individuais se perdem.
O aluno imagina que modelar as massas em bolinhas revela todas as diferenças entre elas. Ele supõe que a moldagem é um teste completo, quando ela só mostra a plasticidade de alguns materiais.
Raio-X da questão
comparação de massas
fixacao
comparação de texturas · percepção sensorial
Revisar as propriedades físicas de diferentes materiais.
As crianças podem confundir a comparação de massas com a simples contagem de quantidades, sem considerar as texturas.
ciencia_tecnologia
empatia
cotidiano
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