Imagine que em sua escola, os alunos decidiram fazer um projeto de solidariedade. Qual é o valor dessa prática…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Imagine que em sua escola, os alunos decidiram fazer um projeto de solidariedade. Qual é o valor dessa prática para a formação ética dos estudantes?
- A) Não tem impacto na ética.
- B) Promove o individualismo.
- C) Ajuda a construir valores éticos.
- D) Distrai os alunos de suas obrigações.
- E) É uma obrigação imposta.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual é o valor de um projeto de solidariedade para a formação ética dos estudantes. Trata-se de uma questão de interpretação, que exige relacionar a prática solidária com o desenvolvimento de valores morais.
- Ao resolver por conta própria, percebe-se que a solidariedade envolve preocupação com o outro, cooperação e responsabilidade social. Participar de um projeto solidário leva o estudante a refletir sobre o bem comum, a empatia e o respeito, que são base da formação ética.
- A alternativa C afirma que a prática ajuda a construir valores éticos, o que corresponde exatamente a esse raciocínio. Ela é a correta e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois a prática solidária tem impacto direto na formação ética ao lidar com valores de cuidado com o outro.
- A alternativa B está errada, pois a solidariedade vai contra o individualismo, já que pressupõe ação coletiva e preocupação com o próximo.
- A alternativa D está errada, pois o projeto faz parte da formação do aluno e não o afasta de suas obrigações; o enunciado não indica qualquer prejuízo escolar.
- A alternativa E está errada, pois a solidariedade, por definição, é uma escolha livre e voluntária, e não uma obrigação imposta; a própria questão descreve a decisão dos alunos de fazer o projeto.
💡 Dica: Reflita sobre a importância da solidariedade na formação ética.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que ações do cotidiano escolar, como projetos solidários, não influenciam o caráter e as atitudes morais das pessoas.
Por que engana: Os alunos podem confundir a solidariedade com obrigações impostas, acreditando que é apenas uma tarefa a ser cumprida.
O aluno associa a atividade a interesses pessoais e confunde a ação coletiva de ajuda com a busca de vantagem individual.
Constrói valores de empatia e responsabilidade.
O aluno supõe que qualquer atividade fora da rotina de estudos prejudica o desempenho, usando uma intuição do dia a dia que não se confirma no enunciado.
O aluno confunde solidariedade com dever imposto, ignorando que o enunciado descreve uma iniciativa voluntária tomada pelos próprios estudantes.
Raio-X da questão
solidariedade e ética
diagnostico
valores éticos · solidariedade
Estudar a relação entre práticas solidárias e formação ética.
Os alunos podem confundir a solidariedade com obrigações impostas, acreditando que é apenas uma tarefa a ser cumprida.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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