O Carnaval brasileiro reúne música, dança e símbolos de diferentes origens. As escolas de samba foram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial e étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O Carnaval brasileiro reúne música, dança e símbolos de diferentes origens. As escolas de samba foram organizadas por comunidades negras, que preservaram tradições e conquistaram espaço para expressar sua cultura. A festa também envolve comércio, turismo, fantasias e, em alguns momentos, a separação de grupos sociais. Qual elemento do Carnaval representa mais diretamente a resistência cultural e a luta por reconhecimento das comunidades negras no Brasil?
- A) A separação de grupos sociais durante os desfiles.
- B) O aumento do turismo nas cidades durante a festa.
- C) O uso de fantasias coloridas nas apresentações públicas.
- D) A organização das escolas de samba por comunidades negras.
- E) A venda de produtos e ingressos durante os desfiles.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto afirma que as escolas de samba foram organizadas por comunidades negras, que preservaram tradições e conquistaram espaço para expressar sua cultura. Isso aponta diretamente para resistência cultural e luta por reconhecimento.
- A pergunta pede o elemento que representa MAIS DIRETAMENTE essa resistência e luta. Entre as opções, a organização das escolas de samba por comunidades negras (alternativa D) é a que une protagonismo negro, preservação de tradições e conquista de espaço cultural.
- Por que as outras estão erradas:
- A) A separação de grupos sociais é citada no texto como um aspecto negativo, uma forma de segregação, e não como expressão de resistência.
- B) O aumento do turismo é um efeito econômico da festa e não se relaciona com a luta cultural das comunidades negras.
- C) As fantasias coloridas são um símbolo estético do Carnaval e não, por si só, uma forma de reconhecimento ou resistência.
- E) A venda de produtos e ingressos é uma dimensão comercial da festa, citada no texto, sem ligação direta com a resistência cultural.
- Conclusão: o gabarito oficial D está correto, pois a alternativa D é a que representa mais diretamente a resistência cultural e a luta por reconhecimento descritas no texto.
💡 Dica: Identifique os principais elementos da cultura afro-brasileira no Carnaval.
Alternativa por alternativa
Entendeu que, por o texto mencionar separação de grupos sociais, esse seria o elemento de luta por reconhecimento. Confundiu um problema apontado no texto com uma forma de resistência.
Associou a força cultural do Carnaval ao seu impacto econômico, supondo que muito turismo significa mais reconhecimento da cultura negra. O turismo é consequência da festa, não expressão de resistência.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância cultural das escolas de samba com aspectos comerciais ou turísticos do Carnaval, escolhendo alternativas que não refletem a luta por direitos.
Tomou a beleza visual das fantasias como sinal de luta por reconhecimento, sem perceber que o elemento central do texto é a organização comunitária negra.
As escolas de samba foram organizadas por comunidades negras e ajudaram a preservar tradições afro-brasileiras, além de ampliar a presença e o reconhecimento dessas comunidades no espaço público. Por isso, representam diretamente resistência cultural e luta por direitos.
Julgou que a venda de produtos e ingressos demonstra conquista de espaço, ignorando que o texto apresenta o comércio como aspecto econômico e não como expressão cultural.
Raio-X da questão
cultura afro-brasileira no Carnaval
avaliacao
cultura afro-brasileira · história do Carnaval
Estudar a história da luta por direitos dos afrodescendentes no Brasil.
O aluno pode confundir a importância cultural das escolas de samba com aspectos comerciais ou turísticos do Carnaval, escolhendo alternativas que não refletem a luta por direitos.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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