Leia a seguinte situação: em uma escola, um aluno é criticado por sua religião. Quais ações a liderança…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar práticas, projetos e políticas públicas que contribuem para a promoção da liberdade de pensamento, crenças e convicções.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia a seguinte situação: em uma escola, um aluno é criticado por sua religião. Quais ações a liderança escolar pode tomar para promover os direitos desse aluno?
- A) Ignorar os comentários e focar nas aulas.
- B) Convidar um especialista para falar sobre diversidade religiosa.
- C) Reforçar a ideia de que todos devem ser iguais.
- D) Realizar um concurso sobre religiões.
- E) Proibir discussões sobre religião na escola.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A situação descreve um aluno criticado por sua religião, ou seja, um caso de intolerância religiosa. A pergunta pede ações que a escola pode tomar para promover os direitos desse aluno. Passo 2: A resposta mais adequada é a B, convidar um especialista para falar sobre diversidade religiosa. Ela enfrenta a causa do problema, que é o desconhecimento e o preconceito, e trabalha o respeito à diversidade de forma educativa e permanente, em linha com a Constituição, que garante a liberdade de crença, e com a orientação de combate à discriminação nas escolas. Passo 3: A alternativa A é insuficiente, porque ignorar os comentários deixa o aluno desprotegido e não combate o preconceito, que continua existindo. Passo 4: A alternativa C é contrária ao objetivo, pois exigir que todos sejam iguais nega a diversidade e pode reforçar a pressão para que o aluno abandone sua identidade religiosa. Passo 5: A alternativa D é inadequada como resposta principal, porque um concurso sobre religiões pode transformar crenças em competição, gerar comparações e até reforçar estereótipos, sem trabalhar o respeito. Passo 6: A alternativa E é equivocada, pois proibir discussões sobre religião silencia o debate, contraria o papel formativo da escola e não protege o aluno, que continua sendo alvo de discriminação. Passo 7: Conclusão: o gabarito B está correto. A questão é de natureza interpretativa e admite debate, mas a alternativa B é a que promove direitos de forma ativa, educativa e preventiva.
💡 Dica: Pense em ações que promovam a inclusão e o respeito à diversidade.
Alternativa por alternativa
Acredita que o problema se resolve sozinho se o aluno apenas ignorar as provocações e se concentrar nos estudos. Não percebe que a escola tem o dever de agir contra a discriminação.
Por que engana: O aluno pode achar que ignorar o problema é a melhor solução, acreditando que isso não afetará o ambiente escolar.
Essa ação educa e promove o respeito.
Entende igualdade como uniformidade, ou seja, como exigir que todos sejam iguais em crenças e comportamentos. Confunde igualdade de direitos com eliminação das diferenças religiosas.
Imagina que qualquer atividade sobre religiões promove respeito, sem considerar que um concurso pode gerar competição, comparações e estereótipos. Não identifica o foco da ação, que deve ser a conscientização e não a disputa.
Acredita que silenciar o tema evita conflitos e, portanto, protege o aluno. Não percebe que a proibição impede o diálogo que combate o preconceito e pode até reforçar o silêncio diante da discriminação.
Raio-X da questão
direitos religiosos
diagnostico
direitos humanos · diversidade religiosa
Revisar os direitos e deveres relacionados à diversidade religiosa.
O aluno pode achar que ignorar o problema é a melhor solução, acreditando que isso não afetará o ambiente escolar.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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