Uma escola realizou uma pesquisa sobre o uso de energia elétrica. Dos estudantes entrevistados, 60% afirmaram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma escola realizou uma pesquisa sobre o uso de energia elétrica. Dos estudantes entrevistados, 60% afirmaram que desligam os aparelhos quando não estão usando. A equipe escolar decidiu elaborar uma ação para ampliar o consumo consciente de energia entre todos os estudantes. Com base nos dados da pesquisa, qual iniciativa contribui mais diretamente para ampliar o consumo consciente de energia na escola?
- A) Proibir o uso de aparelhos elétricos durante todo o período escolar.
- B) Premiar apenas os estudantes que já desligam os aparelhos regularmente.
- C) Manter as práticas atuais sem criar uma ação para os estudantes.
- D) Substituir todos os aparelhos elétricos da escola por modelos novos.
- E) Realizar uma campanha com orientações, lembretes e acompanhamento do desligamento dos aparelhos.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pesquisa mostrou que 60% dos estudantes desligam os aparelhos quando não estão usando, ou seja, a maioria já tem essa prática, mas 40% ainda não. O objetivo da escola é ampliar o consumo consciente entre todos os estudantes, e não apenas manter o que já acontece.
- Procure a iniciativa que alcança todos os estudantes e atua sobre o comportamento que a pesquisa revelou como insuficiente. Isso exige uma ação que informe, lembre e acompanhe o hábito de desligar os aparelhos.
- A alternativa E é a que faz isso. Uma campanha com orientações informa os estudantes, os lembretes reforçam o hábito no dia a dia e o acompanhamento verifica se o desligamento está acontecendo. Assim, a ação se dirige diretamente ao consumo consciente de todos.
- Por que as outras estão erradas: A proíbe o uso de aparelhos durante todo o período escolar, o que não trata de consumo consciente e pode inviabilizar atividades pedagógicas. B premia só quem já desliga os aparelhos, deixando de fora os 40% que não o fazem, justamente o grupo que precisa mudar. C mantém as práticas atuais, contrariando o objetivo de ampliar o consumo consciente. D troca todos os aparelhos por modelos novos, o que envolve custo e não garante mudança de comportamento dos estudantes.
- Conclusão: como a pesquisa aponta que a maioria já desliga os aparelhos mas uma parcela significativa não o faz, a melhor iniciativa é a que educa e acompanha todos os estudantes, que é a alternativa E.
💡 Dica: Analise a porcentagem e relacione com a consciência ambiental.
Alternativa por alternativa
Acredita que a forma mais eficaz de economizar energia é eliminar o uso dos aparelhos, confundindo restrição com consumo consciente.
Por que engana: Confundir a ação de desligar aparelhos com a falta de interesse pela sustentabilidade, ignorando a consciência ambiental dos alunos.
Entende que premiar quem já tem a prática é suficiente para mudar o comportamento, ignorando que o objetivo é alcançar todos, inclusive os 40% que não desligam os aparelhos.
Supõe que, como a maioria (60%) já desliga os aparelhos, não há necessidade de nova ação, sem perceber que o enunciado pede ampliação do consumo consciente para todos.
Associa consumo consciente à troca de equipamentos por modelos mais novos, sem considerar que o problema apontado pela pesquisa é de comportamento dos estudantes.
A pesquisa indica que 60% dos estudantes já adotam essa prática, mas também mostra que ela ainda não alcança todos. Uma campanha com orientações, lembretes e acompanhamento pode ampliar a participação e estimular uma atitude sustentável, relacionando os dados a uma proposta de intervenção.
Raio-X da questão
consumo de energia
diagnostico
consumo consciente de energia · sustentabilidade
Revisar a relação entre consumo de energia e consciência ambiental.
Confundir a ação de desligar aparelhos com a falta de interesse pela sustentabilidade, ignorando a consciência ambiental dos alunos.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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