João e Maria estão brincando no parquinho. João empurra Maria no balanço e ela ri, mas depois pede para parar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
João e Maria estão brincando no parquinho. João empurra Maria no balanço e ela ri, mas depois pede para parar. O que a atitude de João pode ensinar sobre como nossas ações impactam os outros?
- A) Que brincar é sempre positivo, independente do que o outro sente.
- B) Que as ações podem ter consequências que afetam os sentimentos dos outros.
- C) Que o importante é se divertir, mesmo que o outro não goste.
- D) Que parar de brincar é sempre uma coisa ruim.
- E) Que empurrar é uma forma de demonstrar carinho.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. João empurra Maria no balanço, ela ri no início, mas depois pede para parar. O ponto central é que a mesma ação gerou reações diferentes ao longo do tempo: diversão no começo e vontade de parar depois.
- Pergunte-se o que essa situação ensina sobre o impacto das ações nos outros. A resposta é que nossas atitudes produzem efeitos sobre os sentimentos e a vontade do outro, e nem sempre o efeito é o que imaginamos ou desejamos. Ao pedir para parar, Maria mostra que o que sentia mudou.
- Compare com as alternativas. A alternativa B afirma exatamente isso: as ações podem ter consequências que afetam os sentimentos dos outros. Ela é a correta e coincide com o gabarito oficial.
- Analise as demais. A alternativa A está errada porque o próprio caso mostra que brincar não é sempre positivo quando o outro não quer continuar. A alternativa C está errada porque valoriza a diversão própria acima do desejo do colega. A alternativa D está errada porque pedir para parar é um direito e não algo necessariamente ruim. A alternativa E está errada porque o enunciado não indica carinho, e sim uma ação que foi recusada pela colega.
💡 Dica: Pense sobre as consequências das ações de João para Maria.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a brincadeira é sempre boa, ignorando que Maria pediu para parar. Ele não percebe que o sentimento do outro deve orientar a continuidade da atividade.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de que brincar é sempre positivo, ignorando os sentimentos do outro, e escolher uma alternativa que não considera as consequências das ações.
Essa alternativa reflete a necessidade de compreender o impacto das ações.
O aluno entende que o prazer de quem brinca justifica continuar a ação, mesmo contra a vontade do colega. Ele não considera o consentimento e o bem-estar do outro.
O aluno associa pedir para parar a algo negativo, como se interromper a brincadeira fosse um problema. Não reconhece que expressar o próprio limite é uma atitude válida.
O aluno interpreta o empurrão como gesto afetivo, talvez por imaginar que brincadeiras físicas expressam carinho. Ele desconsidera que a própria Maria pediu para parar, o que indica que a ação não foi bem recebida.
Raio-X da questão
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impacto das ações · empatia nas brincadeiras
Revisar como as ações afetam os sentimentos dos outros.
O aluno pode confundir a ideia de que brincar é sempre positivo, ignorando os sentimentos do outro, e escolher uma alternativa que não considera as consequências das ações.
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empatia
cotidiano
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