Em um projeto escolar, os estudantes analisaram o consumo de água da cidade e descobriram que 60% dela era…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um projeto escolar, os estudantes analisaram o consumo de água da cidade e descobriram que 60% dela era desperdiçada. A turma decidiu propor uma ação coletiva para enfrentar o problema. Qual ação coletiva é mais adequada para reduzir o desperdício de água por meio de mudanças de hábitos, alcançando muitas famílias e envolvendo a participação dos estudantes com acompanhamento dos resultados?
- A) Aumentar a tarifa de água para tentar diminuir o consumo das famílias.
- B) Criar um aplicativo para registrar o consumo de água das famílias.
- C) Realizar oficinas práticas sobre economia de água nas escolas, com participação dos estudantes e acompanhamento das mudanças de hábitos nas famílias.
- D) Instalar hidrômetros em todas as casas para medir o consumo de água.
- E) Distribuir panfletos com dicas de economia de água nas casas.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede uma ação coletiva que reduza o desperdício de água por meio de mudança de hábitos, que alcance muitas famílias, que envolva a participação dos estudantes e que preveja acompanhamento dos resultados. Esses quatro critérios devem ser verificados em cada alternativa.
- A alternativa C atende a todos os critérios. Oficinas práticas trabalham diretamente com hábitos (mudança de comportamento), são realizadas nas escolas e alcançam as famílias por meio dos estudantes, envolvem a participação ativa da turma e incluem o acompanhamento das mudanças de hábitos nas casas.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Aumentar a tarifa penaliza financeiramente as famílias, não promove mudança de hábitos educativa nem envolve os estudantes.
- B) Um aplicativo registra o consumo, mas não muda hábitos por si só e depende de acesso à tecnologia, deixando de alcançar muitas famílias.
- D) Hidrômetros medem o consumo, porém não alteram comportamentos e não envolvem a participação dos estudantes nem o acompanhamento educativo.
- E) Panfletos informam, mas não garantem mudança de hábitos, não envolvem os estudantes de forma ativa e não permitem acompanhar os resultados.
- Conclusão: a alternativa correta é a C, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em ações que envolvam a comunidade e a conscientização.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o aumento do preço é a forma mais direta de reduzir o consumo, ignorando a exigência de mudança de hábitos com participação dos estudantes.
O aluno entende que registrar o consumo em um aplicativo já resolve o problema, sem perceber que o registro não produz mudança de hábitos nem envolve a turma de forma educativa.
As oficinas permitem ensinar atitudes concretas, como fechar a torneira ao ensaboar as mãos e consertar vazamentos, além de envolver os estudantes e acompanhar se os hábitos das famílias mudaram. Assim, a ação combina orientação, participação e avaliação dos resultados.
O aluno confunde medir com economizar, acreditando que instalar hidrômetros reduz o desperdício por si só, sem considerar a mudança de comportamento.
O aluno considera que informar por panfletos basta para mudar hábitos, sem observar que a questão exige participação dos estudantes e acompanhamento dos resultados.
Raio-X da questão
consumo de água
fixacao
consumo consciente de recursos · sustentabilidade
Revisar formas de conservação e uso consciente da água.
O aluno pode sugerir ações que não envolvem a participação da comunidade, como apenas aumentar tarifas, sem promover conscientização.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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