Um aluno observa que a Lua está cheia e decide fazer um projeto sobre a importância da Lua para a Terra. Como…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir e avaliar mudanças econômicas, culturais e sociais, tanto na vida cotidiana quanto no mundo do trabalho, decorrentes do desenvolvimento de novos materiais e tecnologias (como automação e informatização).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um aluno observa que a Lua está cheia e decide fazer um projeto sobre a importância da Lua para a Terra. Como ele pode relacionar isso ao consumo consciente?
- A) A Lua não tem relação com o consumo.
- B) O aluno deve focar apenas em dados astronômicos.
- C) Observar a Lua é suficiente para promover sustentabilidade.
- D) Relacionar os ciclos da Lua com a agricultura local sustentável.
- E) Ignorar os impactos da Lua nas marés.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede uma forma de relacionar a Lua ao consumo consciente, ou seja, uma conexão entre um fenômeno natural e hábitos responsáveis de uso de recursos. Passo 2: A Lua influencia as marés e, na tradição agrícola, seus ciclos são usados para orientar o plantio e a colheita. Relacionar esses ciclos à agricultura local sustentável liga o conhecimento sobre a Lua ao uso consciente de recursos como água, solo e alimentos, o que responde diretamente ao enunciado. Passo 3: A alternativa A nega a relação, o que contraria a própria pergunta, que pede justamente uma relação possível. Passo 4: A alternativa B restringe o projeto a dados astronômicos, sem nenhuma conexão com consumo. Passo 5: A alternativa C afirma que observar a Lua basta para promover sustentabilidade, mas observação sem ação prática não gera mudança de hábitos. Passo 6: A alternativa E sugere ignorar as marés, o que vai contra a importância da Lua para a Terra destacada no enunciado. Passo 7: O gabarito D está correto e é a única alternativa que estabelece uma relação concreta e aplicável entre a Lua e o consumo consciente.
💡 Dica: Pense sobre como a Lua influencia os ciclos naturais e o consumo de recursos.
Alternativa por alternativa
Entende que a Lua é um tema exclusivamente astronômico e não percebe que ciclos naturais podem orientar práticas produtivas e de uso de recursos.
Acredita que um projeto precisa ficar restrito à área de origem do tema, sem integrar outros campos como consumo e sustentabilidade. Confunde foco com exclusividade.
Supõe que a sustentabilidade surge apenas da conscientização passiva, sem ações práticas e mudanças de comportamento.
Por que engana: O aluno pode confundir a observação da Lua com a promoção de práticas sustentáveis, sem entender a relação entre os ciclos lunares e a agricultura.
Essa relação pode ajudar a promover práticas de consumo consciente.
Imagina que é aceitável desconsiderar um fenômeno natural no projeto, sem perceber que o enunciado destaca a importância da Lua para a Terra.
Raio-X da questão
importância da Lua
fixacao
ciclos lunares · agricultura sustentável
Revisar a relação entre fenômenos naturais e consumo consciente.
O aluno pode confundir a observação da Lua com a promoção de práticas sustentáveis, sem entender a relação entre os ciclos lunares e a agricultura.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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