As crianças observam diferentes frutas e notam que algumas são mais pesadas do que outras. Como elas podem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
As crianças observam diferentes frutas e notam que algumas são mais pesadas do que outras. Como elas podem medir essa diferença?
- A) Contando as frutas
- B) Usando uma régua
- C) Apenas segurando as frutas
- D) Usando uma balança
- E) Olhando para as frutas
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como crianças podem medir a diferença de peso entre frutas, ou seja, como comparar quão pesadas elas são. Peso é uma grandeza que se mede com instrumento próprio. Passo 2: Analisando as alternativas, o instrumento que mede massa, ou peso, é a balança, que compara o objeto com padrões conhecidos e fornece um valor ou uma comparação. Passo 3: Por isso a alternativa D, usando uma balança, é a correta, e o gabarito oficial está coerente com essa resolução. Passo 4: A alternativa A está errada porque contar as frutas mede quantidade, não peso. Passo 5: A alternativa B está errada porque a régua mede comprimento, como altura ou largura, e não peso. Passo 6: A alternativa C está errada porque segurar as frutas gera apenas uma impressão subjetiva, que pode variar de pessoa para pessoa e não é uma medida. Passo 7: A alternativa E está errada porque olhar para as frutas permite notar tamanho ou cor, mas não quantifica nem compara o peso.
💡 Dica: Pense em como as crianças podem usar objetos para comparar pesos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido medir com contar, supondo que haver mais frutas significa que elas são mais pesadas. Ele não separa quantidade de grandeza física.
O aluno pode ter associado qualquer medição à régua, por ser o instrumento de medida mais conhecido, sem distinguir comprimento de massa.
O aluno pode ter pensado que sentir o objeto na mão já é uma forma de medir. A sensação é subjetiva e não produz um valor comparável entre frutas.
Por que engana: As crianças podem confundir a ideia de peso com a quantidade de frutas, pensando que contar as frutas é uma forma de medir o peso.
Uma balança mede o peso das frutas de maneira precisa.
O aluno pode ter entendido que observar visualmente é suficiente para saber o peso, já que o tamanho aparente sugere massa. Porém, aparência não revela peso com precisão.
Raio-X da questão
medição de peso
fixacao
noções de peso · medição de objetos
Revisar métodos de comparação de pesos e medidas.
As crianças podem confundir a ideia de peso com a quantidade de frutas, pensando que contar as frutas é uma forma de medir o peso.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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