Após uma atividade difícil na escola, como você se sente em relação a si mesmo?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após uma atividade difícil na escola, como você se sente em relação a si mesmo?
- A) Sinto que não consigo fazer mais nada.
- B) Reconheço que aprendi algo novo.
- C) Acho que sou o pior da turma.
- D) Prefiro não me lembrar da atividade.
- E) Fico animado para a próxima atividade.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede como o aluno se sente em relação a si mesmo depois de uma atividade difícil, ou seja, a autoavaliação diante de um desafio. Passo 2: A alternativa B, Reconheço que aprendi algo novo, descreve uma autoavaliação realista e saudável: a dificuldade foi enfrentada e gerou aprendizado, o que mostra confiança sem negar a experiência vivida. Passo 3: A alternativa A está errada porque expressa desistência e desamparo, o oposto de uma postura de enfrentamento. Passo 4: A alternativa C está errada porque é uma autoimagem negativa e comparativa, sem base na atividade. Passo 5: A alternativa D está errada porque evitar lembrar da atividade é fuga, e não reflexão sobre si mesmo. Passo 6: A alternativa E, embora positiva, responde sobre a disposição para o futuro e não sobre como o aluno se vê após a atividade difícil, por isso é menos adequada que B. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial B está correto, pois é a única alternativa que avalia o próprio desempenho de forma equilibrada, reconhecendo o aprendizado obtido.
💡 Dica: Reflita sobre suas emoções após a atividade.
Alternativa por alternativa
O aluno interpreta a dificuldade como incapacidade definitiva e conclui que não tem mais condições de realizar tarefas.
Reconhecer o aprendizado fortalece a imagem positiva.
O aluno generaliza um mau resultado pontual e se rotula como o pior da turma, sem comparar dados reais nem considerar o que aprendeu.
Por que engana: O aluno pode confundir sentimentos negativos com a realidade, acreditando que não é capaz de aprender ou que é inferior aos outros.
O aluno acredita que fugir da lembrança da atividade resolve o desconforto, confundindo evitação com reflexão sobre o próprio desempenho.
O aluno foca apenas na motivação futura e responde sobre o ânimo para novas tarefas, sem avaliar como se vê após a atividade difícil.
Raio-X da questão
autoestima e emoções
diagnostico
autoestima e emoções · reconhecimento de sentimentos
Revisar como as atividades podem afetar a autoestima.
O aluno pode confundir sentimentos negativos com a realidade, acreditando que não é capaz de aprender ou que é inferior aos outros.
cidadania_etica
autoconhecimento
cotidiano
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