Na prática religiosa de uma comunidade, como as canções podem ser registradas e interpretadas de forma a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar representações religiosas em diferentes expressões artísticas (pinturas, arquitetura, esculturas, ícones, símbolos, imagens), reconhecendo-as como parte da identidade de diferentes culturas e tradições religiosas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na prática religiosa de uma comunidade, como as canções podem ser registradas e interpretadas de forma a contar a história daquele grupo?
- A) Elas não têm valor histórico.
- B) São apenas entretenimento.
- C) Podem contar sobre momentos de celebração.
- D) Devem ser esquecidas com o tempo.
- E) Representam sempre a opinião de um só indivíduo.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A pergunta pede como as canções de uma prática religiosa podem registrar e interpretar a história de uma comunidade. Passo 2: Canções religiosas costumam preservar memórias, valores, eventos marcantes e momentos de celebração do grupo, funcionando como fonte de transmissão cultural e histórica. Passo 3: A alternativa C afirma que elas podem contar sobre momentos de celebração, o que responde diretamente à pergunta. Passo 4: A alternativa A está errada porque canções têm valor histórico ao registrar vivências coletivas. Passo 5: A alternativa B está errada porque, no contexto religioso, as canções têm função de memória e identidade, não apenas de diversão. Passo 6: A alternativa D está errada porque a proposta da questão é justamente a preservação da memória ao longo do tempo, e não o esquecimento. Passo 7: A alternativa E está errada porque canções coletivas expressam a visão do grupo, e não a de um único indivíduo. Passo 8: Conclusão: a alternativa correta é a C, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em exemplos de canções que refletem a história da comunidade.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que expressões artísticas e religiosas não servem como fonte de conhecimento sobre o passado, tratando-as como algo sem relevância histórica.
Por que engana: O aluno pode confundir a função das canções, acreditando que elas não têm valor histórico ou são apenas entretenimento.
O aluno associa música apenas ao lazer e não percebe a função de memória e identidade que as canções exercem em práticas religiosas coletivas.
Canções frequentemente celebram eventos importantes da comunidade.
O aluno entende que canções são efêmeras e perdem o sentido com o tempo, desconsiderando que a tradição oral e musical preserva a memória do grupo.
O aluno supõe que uma canção seja sempre obra de uma única pessoa, ignorando que cantos religiosos comunitários são criados e repetidos coletivamente.
Raio-X da questão
canções e história
diagnostico
importancia das canções · história das comunidades
Revisar a relação entre música e identidade cultural.
O aluno pode confundir a função das canções, acreditando que elas não têm valor histórico ou são apenas entretenimento.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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