Em uma receita de frutas, se você adicionar 100g de morango e 200g de banana, quantas frutas você tem no…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma receita de frutas, se você adicionar 100g de morango e 200g de banana, quantas frutas você tem no total?
- A) 300g
- B) 250g
- C) 200g
- D) 100g
- E) 400g
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. Há 100 g de morango e 200 g de banana, e a pergunta pede o total ao adicionar os dois ingredientes. Como as quantidades estão em gramas, a pergunta trata de massa, apesar do termo 'frutas'. Passo 2: Some as massas: 100 + 200 = 300. Passo 3: Como as unidades são iguais (gramas), o total é 300 g, que corresponde à alternativa A. Passo 4: Por que as outras estão erradas: B (250 g) não resulta de somar 100 e 200; C (200 g) considera apenas a banana e ignora o morango; D (100 g) considera apenas o morango e ignora a banana; E (400 g) dobra uma das quantidades em vez de somar as duas. Passo 5: Concordo com o gabarito oficial, que é A. Observação: o enunciado diz 'quantas frutas', mas a resposta esperada é a massa total, e não a contagem de unidades, porque as quantidades são dadas em gramas.
💡 Dica: Some as quantidades de frutas para encontrar o total.
Alternativa por alternativa
A soma das frutas resulta em 300g.
O aluno provavelmente errou a soma ou calculou uma média ou outra operação intermediária em vez de somar as duas massas diretamente.
Por que engana: O aluno pode confundir a soma das quantidades com o peso de uma única fruta, respondendo 200g, que é o peso da banana.
O aluno considerou apenas a banana, possivelmente achando que o ingrediente de maior quantidade é o único que conta, e deixou de somar o morango.
O aluno considerou apenas o morango, talvez por ler somente o primeiro ingrediente citado e interpretar que 'adicionar' não altera a quantidade inicial.
O aluno dobrou uma das quantidades (por exemplo, 200 + 200) ou multiplicou em vez de somar, confundindo a operação de adição com multiplicação.
Raio-X da questão
adição de quantidades
fixacao
adição de quantidades · noções de peso
Revisar operações de adição simples.
O aluno pode confundir a soma das quantidades com o peso de uma única fruta, respondendo 200g, que é o peso da banana.
tomada_decisao
cotidiano
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