A student-led report examined heat exposure in three Brazilian neighborhoods during a week of unusually high…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A student-led report examined heat exposure in three Brazilian neighborhoods during a week of unusually high temperatures. Using temperature readings from public squares, streets and bus stops, the group found that the neighborhood with fewer trees and more asphalt was, on average, 4°C hotter than the greenest neighborhood. It also had the lowest household income and the greatest number of residents who depended on walking or public transportation. Interviews showed that older adults, street vendors and children were especially affected by the heat. The report argues that climate adaptation should reduce unequal risks and include the people most affected in decision-making. The final paragraph discusses possible solutions. Com base na organização argumentativa e nas informações do texto, qual proposta seria mais coerente para o parágrafo final e demonstraria uma intervenção social fundamentada nos dados apresentados?
- A) The city should concentrate adaptation funds on the greenest neighborhood because its residents can manage projects more efficiently.
- B) The city should apply the same adaptation measure everywhere, regardless of local temperatures, income or residents’ experiences.
- C) Residents should stay indoors and use less electricity until temperatures return to normal across the city.
- D) The city should plant trees and install cool roofs first in the hottest low-income areas, with residents helping to monitor the results.
- E) Officials should postpone adaptation projects until a longer study confirms the causes of the recorded temperature differences.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique a lógica do texto. O relatório mostra que o bairro com menos árvores e mais asfalto é 4°C mais quente, tem a menor renda familiar e concentra mais moradores que dependem de caminhar ou de transporte público. Idosos, vendedores ambulantes e crianças são os mais afetados. O argumento final é que a adaptação climática deve reduzir riscos desiguais e incluir as pessoas mais afetadas nas decisões.
- Procure a proposta que una três elementos: foco nas áreas mais quentes e de menor renda, intervenção ligada aos problemas apontados (árvores e asfalto, que os dados associam ao calor) e participação dos moradores. A alternativa D faz exatamente isso: plantar árvores e instalar telhados frios primeiro nas áreas mais quentes e de baixa renda, com os moradores ajudando a monitorar os resultados.
- Verifique por que as outras não servem. A alternativa A concentra recursos no bairro mais verde, contrariando a lógica de reduzir desigualdades. A alternativa B ignora as diferenças de temperatura, renda e experiência dos moradores, justamente o que o relatório mostra. A alternativa C transfere a responsabilidade para a população, sem intervenção social real. A alternativa E adia ações apesar de os dados já apontarem a desigualdade, o que não é uma intervenção fundamentada.
- Conclusão. A alternativa D é a proposta mais coerente com a organização argumentativa do texto e com os dados apresentados, e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise a estrutura do texto para inferir informações.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que investir onde já existe infraestrutura verde gera melhor resultado, ignorando que o relatório aponta o bairro mais quente e mais pobre como o foco da desigualdade.
O aluno pode ter acreditado que tratamento igual para todos é sinônimo de justiça, sem perceber que o texto defende respostas diferenciadas para riscos desiguais.
Por que engana: O aluno pode confundir a discussão sobre soluções com a descrição de apenas um aspecto, como os custos econômicos, ignorando a conexão com os impactos ambientais.
O aluno pode ter tomado a recomendação de ficar em casa como solução social, quando o texto trata de adaptação urbana e participação, não de restrição individual ao consumo de energia.
O texto relaciona temperaturas mais altas à falta de árvores e ao excesso de asfalto, além de mostrar que os impactos recaem de modo desigual sobre uma população de menor renda. Portanto, uma proposta coerente deve priorizar essas áreas, combinar medidas de adaptação e incluir a participação dos moradores, conforme defendido no próprio relatório.
O aluno pode ter achado prudente esperar mais estudos antes de agir, mas o relatório já traz dados e entrevistas suficientes para justificar intervenção imediata nas áreas mais afetadas.
Raio-X da questão
mudanças climáticas
avaliacao
estrutura de textos · mudanças climáticas
Revisar a estrutura de textos argumentativos e suas partes.
O aluno pode confundir a discussão sobre soluções com a descrição de apenas um aspecto, como os custos econômicos, ignorando a conexão com os impactos ambientais.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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