No parquinho, os alunos estão usando papel e tesoura para criar formas de animais. Quais habilidades eles…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No parquinho, os alunos estão usando papel e tesoura para criar formas de animais. Quais habilidades eles estão desenvolvendo através dessa atividade?
- A) Apenas habilidades de corte.
- B) Habilidades manuais e coordenação.
- C) Desenvolver habilidades auditivas.
- D) Aprimorar habilidades de escrita.
- E) Apenas habilidades de colagem.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta quais habilidades são desenvolvidas quando crianças usam papel e tesoura para criar formas de animais. Essa atividade envolve manipular objetos com as mãos, segurar a tesoura, controlar o movimento dos dedos e coordenar a visão com o gesto de cortar.
- Resolvendo por conta própria, a alternativa que melhor descreve esse ganho é a B, que fala em habilidades manuais e coordenação. Ela é ampla o bastante para incluir a motricidade fina e a coordenação olho-mão, que são o núcleo da atividade.
- A alternativa A é restrita demais, pois cortar é apenas uma das ações e a atividade desenvolve mais do que isso. A alternativa C fala em habilidades auditivas, que não são exercitadas no recorte de papel. A alternativa D trata de escrita, que não está envolvida diretamente na tarefa. A alternativa E fala apenas em colagem, que nem aparece necessariamente no enunciado e também é limitada.
- Comparando com o gabarito oficial, a resposta B coincide com a minha conclusão. Não há divergência.
💡 Dica: Liste as habilidades motoras e criativas envolvidas.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a atividade desenvolve apenas a habilidade de cortar, ignorando a coordenação motora e o controle manual envolvidos em criar as formas.
Por que engana: Confundir o desenvolvimento de habilidades motoras com habilidades auditivas ou de escrita, que não são relevantes para a atividade proposta.
A atividade envolve diversas habilidades manuais.
O aluno associa a atividade a sons ou à audição, possivelmente por confundir a proposta lúdica do parquinho com atividades de escuta, sem relação com o recorte de papel.
O aluno supõe que criar formas com papel e tesoura treina a escrita, talvez por imaginar que qualquer atividade escolar com papel trabalha a escrita manual.
O aluno acredita que o foco da atividade é a colagem, quando o enunciado descreve apenas papel e tesoura, e a colagem seria apenas uma etapa opcional e restrita.
Raio-X da questão
habilidades motoras e criativas
diagnostico
habilidades motoras finas · criatividade
Revisar as habilidades motoras finas e a criatividade em atividades manuais.
Confundir o desenvolvimento de habilidades motoras com habilidades auditivas ou de escrita, que não são relevantes para a atividade proposta.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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