Em uma atividade de dança, as crianças devem criar movimentos que imitem os elementos da natureza. Qual…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de dança, as crianças devem criar movimentos que imitem os elementos da natureza. Qual movimento poderia ser associado à chuva?
- A) Movimentos bruscos e rápidos.
- B) Movimentos circulares como se girasse um guarda-chuva.
- C) Movimentos leves e ondulados com as mãos.
- D) Pular alto como se evitasse poças d'água.
- E) Fazer gestos de correr debaixo da chuva.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede um movimento que poderia representar a chuva em uma dança que imita elementos da natureza. Pensando na chuva, o que se observa são gotas caindo de forma suave, leve e com trajetória irregular, que pode ser representada por movimentos leves e ondulados com as mãos. Passo 2: Por isso, a alternativa C é a mais adequada, pois traduz o movimento da queda das gotas de maneira corporal e expressiva. Passo 3: A alternativa A está errada, pois movimentos bruscos e rápidos lembram mais uma tempestade violenta ou um vento forte do que a chuva em geral. Passo 4: A alternativa B está errada, pois o guarda-chuva é um objeto que protege da chuva e o gesto de girá-lo não representa a chuva em si. Passo 5: A alternativa D está errada, pois pular para evitar poças é uma ação humana diante da chuva, não um movimento que a imite. Passo 6: A alternativa E está errada, pois correr debaixo da chuva descreve uma ação de pessoa e não o movimento da própria chuva. Passo 7: Observação: a questão admite certa subjetividade, pois a dança é uma linguagem artística, mas entre as opções apenas C representa diretamente o movimento das gotas caindo.
💡 Dica: Pense em movimentos que imitam a queda da água.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a chuva a algo intenso e agitado, confundindo a chuva com uma tempestade ou com fenômenos violentos da natureza.
O aluno foca no guarda-chuva, que aparece no enunciado como elemento ligado à chuva, e toma um objeto de proteção como representação do próprio fenômeno.
Representa bem a queda suave da chuva.
O aluno pensa em uma reação humana à chuva, como evitar poças, e não no movimento que imita a chuva, confundindo imitar a natureza com descrever o comportamento das pessoas.
Por que engana: Escolher movimentos que são muito enérgicos ou bruscos, como pular alto, ao invés de movimentos suaves que representam a chuva.
O aluno representa a ação de uma pessoa que corre na chuva, tomando como imitação da chuva o que é uma atitude humana diante dela.
Raio-X da questão
movimentos da natureza
fixacao
imitação de movimentos · elementos da natureza
Revisar os elementos da natureza e como podem ser representados em movimento.
Escolher movimentos que são muito enérgicos ou bruscos, como pular alto, ao invés de movimentos suaves que representam a chuva.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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