Durante uma brincadeira, você tem três objetos: uma maçã, uma borracha e uma pedra. Qual deles tem a cor mais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma brincadeira, você tem três objetos: uma maçã, uma borracha e uma pedra. Qual deles tem a cor mais intensa?
- A) A maçã
- B) A borracha
- C) A pedra
- D) Todos são iguais.
- E) Nenhum tem cor.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede que você compare a intensidade da cor dos três objetos (maçã, borracha e pedra) e escolha o que tem a cor mais forte. Passo 2: Observe a figura com atenção e compare os três objetos lado a lado, sem se apoiar apenas na lembrança do objeto. Passo 3: Na figura, a maçã é o objeto que apresenta a cor mais intensa, forte e vibrante, por isso a alternativa correta é a A. Passo 4: Por que as outras estão erradas: a borracha não é o objeto de cor mais intensa na comparação feita na figura, pois sua cor é mais suave. A pedra tem cor mais discreta que a maçã, e não se deve supor que um mineral seja mais colorido só por ser natural. A alternativa D está errada porque os objetos não têm a mesma intensidade de cor, já que há diferença visível entre eles. A alternativa E está errada porque todos os objetos visíveis possuem cor, e a cor da maçã é claramente percebida. Passo 5: Conclusão: ao comparar a intensidade da cor de cada objeto, a maçã se destaca, e a resposta correta é a alternativa A.
💡 Dica: Observe as cores dos objetos antes de responder.
Alternativa por alternativa
A maçã tem cores vibrantes como vermelho ou verde.
O aluno associa cor intensa a objetos de uso escolar ou ao que parece mais colorido no contexto da brincadeira, sem comparar a intensidade real da cor na figura.
Por que engana: O aluno pode confundir a intensidade da cor com a quantidade de cores presentes nos objetos.
O aluno acredita que a pedra, por ser um objeto natural e mais escuro no imaginário comum, tem cor mais intensa, confundindo escuridão com intensidade de cor.
O aluno considera que todos os objetos são iguais por serem comuns no dia a dia e não faz a comparação pedida, ignorando a diferença de intensidade visível na figura.
O aluno acredita que apenas tintas, luz ou pigmentos têm cor, e que objetos sólidos do cotidiano são incolores.
Raio-X da questão
intensidade de cor
diagnostico
identificação de cores · intensidade de cores
Revisar as cores e suas intensidades.
O aluno pode confundir a intensidade da cor com a quantidade de cores presentes nos objetos.
multiculturalismo
tomada_decisao
cotidiano
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