Durante uma aula ao ar livre, as crianças precisam criar um jogo que envolva correr e parar. Como devem se…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula ao ar livre, as crianças precisam criar um jogo que envolva correr e parar. Como devem se movimentar para que todos participem?
- A) Correr em círculos
- B) Correr e parar em locais fixos
- C) Correr em linha reta
- D) Fazer zig-zag
- E) Correr de costas
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a forma de movimento que permite que todas as crianças participem de um jogo de correr e parar ao ar livre. Passo 2: Resolvendo por conta própria, o ponto central é a organização do espaço: se cada criança corre e para em locais fixos e definidos (como cones, marcas no chão ou árvores), todos têm um lugar próprio para parar, a movimentação fica ordenada e ninguém se acumula ou fica de fora. Passo 3: Por isso, a alternativa B é a mais adequada. Passo 4: Sobre as outras alternativas: A) correr em círculos tende a gerar aglomeração e colisões, além de não definir onde cada um para; C) correr em linha reta leva rapidamente as crianças para fora do espaço de brincadeira e favorece que algumas fiquem para trás; D) fazer zig-zag dificulta o controle da parada e pode provocar trombadas entre os participantes; E) correr de costas aumenta o risco de quedas e batidas, sem contribuir para a organização do jogo. Passo 5: Comparando com o gabarito oficial, B coincide com a resposta que obtive, portanto não há divergência.
💡 Dica: Pense em formas de incluir todos os colegas no jogo.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que correr em círculos mantém todos ativos ao mesmo tempo, sem perceber que não há pontos definidos de parada e que as crianças tendem a se aglomerar.
Por que engana: As crianças podem confundir a ideia de correr em locais fixos com correr em círculos, o que pode limitar a participação de todos.
Essa estratégia permite que todos tenham tempo de participar.
O aluno associa movimento simples e direto a uma brincadeira organizada, sem considerar que a linha reta leva as crianças para longe do grupo e favorece que algumas fiquem para trás.
O aluno confunde variedade de movimento com participação coletiva e acredita que o zig-zag torna o jogo mais dinâmico, sem perceber que dificulta a parada controlada e aumenta as trombadas.
O aluno lê a palavra diferente como sinônimo de inclusiva e não percebe que correr de costas é um movimento arriscado que não organiza a participação de todos.
Raio-X da questão
movimentação em grupo
fixacao
movimentação em grupo · jogos cooperativos
Revisar estratégias de inclusão em atividades físicas.
As crianças podem confundir a ideia de correr em locais fixos com correr em círculos, o que pode limitar a participação de todos.
saude
colaboracao
cotidiano
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