Maria e Lucas estão brincando juntos. Lucas derruba acidentalmente o brinquedo que Maria estava usando. O que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Maria e Lucas estão brincando juntos. Lucas derruba acidentalmente o brinquedo que Maria estava usando. O que Maria pode fazer para mostrar que suas ações podem afetar Lucas?
- A) Ignorar Lucas.
- B) Gritar com ele.
- C) Contar para a professora.
- D) Falar que tudo bem, ele não fez por querer.
- E) Deixar de brincar com ele.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta pede uma atitude de Maria que mostre que as ações dela podem afetar Lucas, ou seja, uma forma de comunicar o efeito que a situação teve sobre ele e sobre a brincadeira. Passo 2: Observe que Lucas derrubou o brinquedo sem querer, por acidente. Nesse contexto, a atitude esperada é a que demonstra compreensão e acolhimento, mostrando que Maria percebe a intenção do colega e que a amizade pode continuar. Passo 3: A alternativa D, falar que tudo bem e que ele não fez por querer, cumpre esse papel: Maria reconhece que a situação não foi intencional, perdoa o colega e, ao mesmo tempo, mostra que a ação de um afeta o outro, pois a conversa abre espaço para o diálogo sobre o que aconteceu. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A: ignorar Lucas fecha o diálogo e não comunica nada sobre o que aconteceu. B: gritar com ele é uma reação agressiva, que não ensina nem acolhe. C: contar para a professora transfere o problema para um adulto, quando a situação pode ser resolvida entre as crianças. E: deixar de brincar com ele rompe a relação por causa de um acidente, o que não é uma forma adequada de mostrar o efeito das ações.
💡 Dica: Pense em como Maria pode expressar seus sentimentos sobre a situação.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que mostrar que as ações afetam o outro é simplesmente não dar atenção ao colega, como se o silêncio transmitisse alguma mensagem útil.
O aluno acredita que demonstrar que algo afetou a pessoa exige reagir com raiva e gritos, confundindo expressão de incômodo com agressão.
Por que engana: O aluno pode confundir a empatia com reações negativas, escolhendo alternativas que não promovem a compreensão mútua.
O aluno entende que a melhor forma de mostrar o efeito da ação é buscar punição com um adulto, sem perceber que o caso é um acidente entre as crianças e que a pergunta trata da relação entre elas.
Dizer que está tudo bem ajuda a acalmar Lucas e mostra compreensão.
O aluno imagina que, para mostrar consequências de uma ação, é preciso se afastar e romper a amizade, como se qualquer incômodo justificasse terminar a brincadeira.
Raio-X da questão
empatia e ações
fixacao
noções de empatia · comunicação simples
Revisar como as ações dos outros podem nos afetar e vice-versa.
O aluno pode confundir a empatia com reações negativas, escolhendo alternativas que não promovem a compreensão mútua.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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