Durante uma aula de ciências, os alunos usaram um termômetro para medir a temperatura da água em três…

Questão

Durante uma aula de ciências, os alunos usaram um termômetro para medir a temperatura da água em três momentos: 0ºC (gelo), 25ºC (água em temperatura ambiente) e 100ºC (água fervente). Qual a importância de medir a temperatura em diferentes estados da água?

1. A) A água não muda de estado
2. B) Para aprender a usar o termômetro
3. C) Para entender as propriedades da água
4. D) Não tem importância
5. E) Para fazer experimentos com gelo

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. Leia o enunciado com atenção. Os alunos mediram a temperatura da água em três situações: gelo (0ºC), temperatura ambiente (25ºC) e água fervente (100ºC). A pergunta quer saber qual a importância de medir a temperatura nesses diferentes estados físicos da água.
2. Pense no que os dados mostram. Os três valores correspondem a estados diferentes da água: sólido (gelo), líquido (água em temperatura ambiente) e, próximo ao ponto de ebulição, líquido em forte aquecimento ou vapor. Ao comparar essas temperaturas, percebe-se que a água muda de estado conforme a temperatura varia, e que essas mudanças ocorrem em valores característicos, como 0ºC e 100ºC ao nível do mar.
3. Conclua. Medir a temperatura em diferentes estados permite identificar essas faixas e entender as propriedades físicas da água, como seu ponto de fusão e seu ponto de ebulição. Por isso a alternativa C é a correta, e ela coincide com o gabarito oficial.
4. Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada, pois a água muda de estado justamente com a variação de temperatura, o que o experimento evidencia. A alternativa B está errada, pois usar o termômetro é apenas um meio para a atividade, não sua finalidade científica. A alternativa D está errada, pois a medição tem importância clara para o estudo da água. A alternativa E está errada, pois o experimento não se limita ao gelo e a questão trata de três estados, não de uma única atividade prática.
5. Observação. A questão é de interpretação do propósito da atividade. Os valores 0ºC e 100ºC são os pontos de fusão e ebulição da água ao nível do mar, conhecimento que o aluno pode usar para justificar a resposta.

💡 Dica: Considere os estados físicos da água e suas características.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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