Em uma atividade de Ciências, uma escola comparou recipientes de papel, plástico e vidro. Para evitar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de Ciências, uma escola comparou recipientes de papel, plástico e vidro. Para evitar julgamentos baseados em uma única característica, os estudantes definiram um índice de sustentabilidade composto pela soma de três resultados, todos com o mesmo peso: número de reutilizações possíveis, número de ciclos de reciclagem e rapidez de decomposição no ambiente. Em cada indicador, a pontuação variava de 0 a 10, sendo maior a pontuação para o material mais favorável. Os resultados obtidos foram: papel — 2 pontos em reutilização, 4 em reciclagem e 8 em decomposição; plástico — 6, 3 e 0 pontos, respectivamente; vidro — 10, 9 e 0 pontos, respectivamente. Assim, os índices finais foram calculados pela soma das três pontuações. Com base nos critérios definidos e nos resultados do experimento, qual material apresentou o maior índice de sustentabilidade?
- A) Nenhum, pois nenhum material obteve pontuação máxima em todos os indicadores.
- B) Plástico, pois apresentou a maior pontuação de reutilização.
- C) Todos, pois receberam pontuação em pelo menos um indicador.
- D) Vidro, pois obteve o maior índice ao somar suas pontuações de reutilização, reciclagem e decomposição.
- E) Papel, pois apresentou a maior pontuação de decomposição.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Some as três pontuações de cada material, pois o índice final é a soma dos três indicadores, todos com o mesmo peso. Papel: 2 + 4 + 8 = 14. Plástico: 6 + 3 + 0 = 9. Vidro: 10 + 9 + 0 = 19. Passo 2: Compare os índices. O maior valor é 19, do vidro, portanto o vidro apresentou o maior índice de sustentabilidade. Passo 3: Confira o gabarito oficial, que é D, e está de acordo com o resultado obtido. Passo 4: Por que as outras alternativas estão erradas. A alternativa A está errada porque o critério não exige pontuação máxima em todos os indicadores; ela apenas pede o maior índice final, e o vidro o obteve. A alternativa B está errada porque o plástico teve reutilização 6, enquanto o vidro teve 10, e o plástico ainda ficou com índice 9. A alternativa C está errada porque receber alguma pontuação não significa ter o maior índice; a pergunta pede o material de maior soma. A alternativa E está errada porque o papel teve a maior pontuação em decomposição (8), mas seu índice final foi 14, abaixo dos 19 do vidro.
💡 Dica: Considere as características de cada material em relação à sustentabilidade.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado que o material ideal precisaria ter pontuação máxima em todos os indicadores para ser considerado sustentável. Assim, concluiu que, como nenhum atingiu 10 em tudo, não haveria vencedor.
Por que engana: Confundir a leveza e praticidade do plástico com sua sustentabilidade, desconsiderando seu impacto ambiental a longo prazo.
O aluno provavelmente considerou apenas um indicador isolado, a reutilização, e ignorou que o critério é a soma dos três. O plástico tem 6 em reutilização, que não é o maior valor, e seu índice total é 9.
O aluno pode ter confundido ter alguma pontuação com ter o maior índice. Todos os materiais pontuaram em algum indicador, mas a questão pede apenas o de maior soma.
O índice do papel foi 14 pontos (2 + 4 + 8), o do plástico foi 9 pontos (6 + 3 + 0) e o do vidro foi 19 pontos (10 + 9 + 0). Como o critério estabelecido foi a soma das três pontuações, o vidro apresentou o maior índice.
O aluno provavelmente escolheu o indicador de maior valor isolado, 8 pontos na decomposição do papel, sem somar os três indicadores. O papel fica com 14, abaixo do vidro com 19.
Raio-X da questão
sustentabilidade dos materiais
avaliacao
sustentabilidade dos materiais · reciclagem de materiais
Revisar os conceitos de sustentabilidade e descarte de materiais.
Confundir a leveza e praticidade do plástico com sua sustentabilidade, desconsiderando seu impacto ambiental a longo prazo.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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