Observando uma roda de crianças que dançam, qual a importância de coordenar os movimentos dos braços e das…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Observando uma roda de crianças que dançam, qual a importância de coordenar os movimentos dos braços e das pernas durante a dança?
- A) Facilita a troca de parceiros de dança
- B) Ajuda a criar um padrão de movimentos
- C) Aumenta a velocidade da dança
- D) Faz a dança parecer mais simples
- E) Incentiva a improvisação livre
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual é a importância de coordenar os movimentos dos braços e das pernas em uma dança coletiva, como a roda de crianças descrita. Passo 2: Coordenar braços e pernas significa executar os movimentos de forma combinada, em ritmo e sequência organizados. Isso permite que o grupo repita gestos de modo harmônico, o que cria um padrão de movimentos reconhecível e compartilhado. Passo 3: Portanto, a alternativa B, 'Ajuda a criar um padrão de movimentos', é a correta, pois a coordenação é justamente o que organiza a dança em uma sequência reproduzível. Passo 4: A alternativa A está errada, pois a coordenação dos membros não tem relação direta com a troca de parceiros. Passo 5: A alternativa C está errada, pois coordenar movimentos organiza a dança, mas não determina a velocidade dela. Passo 6: A alternativa D está errada, pois coordenação não torna a dança mais simples; ao contrário, exige atenção e prática. Passo 7: A alternativa E está errada, pois a coordenação estrutura os movimentos e tende a se opor à improvisação livre, que é a ausência de padrão definido. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial B está coerente com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Pense na relação entre movimento e expressão na dança.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a coordenação dos movimentos à interação social entre dançarinos, imaginando que gestos sincronizados facilitam trocar de parceiro. Confunde a organização interna do movimento com a dinâmica de relacionamento do grupo.
Coordenar braços e pernas cria padrões rítmicos.
O aluno imagina que, por os movimentos estarem combinados, a dança fica mais rápida, transferindo para a velocidade uma característica que se refere à organização do gesto. Pensa a coordenação como aceleração do ritmo.
Por que engana: Confundir a importância da coordenação com a velocidade ou simplicidade dos movimentos, levando a uma resposta incorreta.
O aluno acredita que, quando todos se movimentam juntos, a dança fica mais fácil de executar ou de entender, usando a intuição do cotidiano de que o que está organizado é sempre mais simples. Não percebe que a coordenação exige controle e prática.
O aluno entende que coordenar movimentos serve para dar liberdade criativa, confundindo coordenação, que organiza gestos, com improvisação, que os cria livremente no momento. Assim inverte a função da coordenação.
Raio-X da questão
coordenação motora
fixacao
coordenação motora · movimentos corporais
Revisar a importância da coordenação motora em atividades físicas.
Confundir a importância da coordenação com a velocidade ou simplicidade dos movimentos, levando a uma resposta incorreta.
multiculturalismo
autogestao
cotidiano
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