Durante uma aula, você assiste a um vídeo sobre a vida de pessoas famosas. Como você poderia usar o conteúdo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula, você assiste a um vídeo sobre a vida de pessoas famosas. Como você poderia usar o conteúdo para entrevistar seus colegas?
- A) Perguntar sobre qual famoso é o preferido e por quê.
- B) Contar uma história sobre você.
- C) Criticar as histórias do vídeo.
- D) Fazer perguntas sem se interessar na resposta.
- E) Mudar de assunto para algo irrelevante.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta como usar o conteúdo de um vídeo sobre a vida de pessoas famosas para entrevistar colegas. Entrevistar exige fazer perguntas sobre o tema, de forma interessada, que levem o colega a responder e a conversar.
- A alternativa A propõe perguntar qual famoso é o preferido e por quê. Ela usa diretamente o conteúdo do vídeo como ponto de partida, faz uma pergunta aberta e pede uma justificativa, o que caracteriza uma entrevista. Por isso está correta, em concordância com o gabarito oficial.
- A alternativa B está errada porque contar uma história sobre você inverte o papel: quem fala é o entrevistado, não o entrevistador.
- A alternativa C está errada porque criticar as histórias do vídeo não é uma pergunta aos colegas e tende a encerrar o diálogo em vez de conduzi-lo.
- A alternativa D está errada porque perguntar sem interesse na resposta descaracteriza a entrevista, que depende de escuta ativa.
- A alternativa E está errada porque mudar para um assunto irrelevante foge do conteúdo do vídeo e da proposta de entrevista.
💡 Dica: Pense em perguntas que você faria com base no vídeo.
Alternativa por alternativa
Essa pergunta permite aprofundar a conversa sobre admiradores.
O aluno entende a entrevista como uma oportunidade de falar de si mesmo, confundindo o papel de entrevistador com o de entrevistado.
O aluno acredita que a participação consiste em opinar de forma negativa sobre o vídeo, sem perceber que a tarefa é perguntar aos colegas.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de entrevistar com simplesmente contar uma história pessoal, sem relacionar ao conteúdo do vídeo.
O aluno imagina que basta fazer perguntas, mesmo sem interesse nas respostas, sem perceber que a entrevista depende de escuta e curiosidade genuína.
O aluno pode ter entendido que qualquer conversa serve como entrevista, ignorando que a proposta exige relação com o conteúdo do vídeo.
Raio-X da questão
entrevista e conteúdo
fixacao
estratégias de entrevista · análise de conteúdo
Revisar técnicas de entrevista e como formular perguntas.
O aluno pode confundir a ideia de entrevistar com simplesmente contar uma história pessoal, sem relacionar ao conteúdo do vídeo.
multiculturalismo
tomada_decisao
cotidiano
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