A partir da obra de T.H. Marshall, como os direitos civis e sociais podem ser analisados no contexto das…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A partir da obra de T.H. Marshall, como os direitos civis e sociais podem ser analisados no contexto das populações afrodescendentes no Brasil?
- A) Os direitos civis são irrelevantes.
- B) A desigualdade é uma consequência da falta de direitos sociais.
- C) Os direitos são garantidos a todos igualmente.
- D) A inclusão é um processo já concluído.
- E) Os direitos só devem ser discutidos em contextos acadêmicos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Marshall, em Cidadania, classe social e status, divide a cidadania em direitos civis (liberdade, igualdade perante a lei, propriedade, justiça), políticos (participação) e sociais (educação, saúde, trabalho, previdência, bem-estar). Os direitos se complementam: sem os sociais, os civis e políticos perdem efetividade para grupos em desvantagem. Passo 2: Aplicando ao contexto afrodescendente no Brasil, a abolição de 1888 garantiu liberdade jurídica, mas não veio acompanhada de políticas de inserção em educação, trabalho, moradia e saúde. Assim, a liberdade formal conviveu com exclusão material. Passo 3: Por isso a análise de Marshall permite afirmar que a desigualdade persistente se explica, em grande parte, pela falta de efetivação dos direitos sociais, que é a alternativa B. Passo 4: A alternativa A está errada porque Marshall trata os direitos civis como base indispensável da cidadania, não como irrelevantes. Passo 5: A alternativa C está errada porque a própria análise histórica mostra que os direitos não foram distribuídos igualmente na sociedade brasileira. Passo 6: A alternativa D está errada porque a inclusão da população negra ainda é um processo incompleto, marcado por desigualdades visíveis em renda, escolaridade e acesso a serviços. Passo 7: A alternativa E está errada porque os direitos têm relevância prática e social, e não apenas acadêmica. Conclusão: a alternativa B é a que melhor articula a obra de Marshall com a realidade afrodescendente no Brasil, concordando com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise os conceitos de direitos civis e sociais em relação à população afrodescendente.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que, por a liberdade já existir na lei, os direitos civis não têm importância para analisar grupos discriminados. Ele confunde liberdade formal com ausência de problemas.
A negação de direitos sociais perpetua a desigualdade.
O aluno pode entender que a igualdade jurídica, prevista na Constituição, significa que todos usufruem dos direitos de fato. Ele ignora a distinção entre direito formal e efetividade.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância dos direitos sociais com a ideia de que todos têm acesso igual a eles, ignorando as desigualdades históricas e sociais.
O aluno pode tomar a abolição da escravidão ou a criação de leis antidiscriminatórias como prova de que a inclusão já foi concluída. Ele desconsidera as desigualdades atuais que a própria obra analisa.
O aluno pode achar que temas de cidadania são teóricos e restritos à academia, sem ligação com a vida cotidiana. Ele não percebe que Marshall trata de direitos que afetam diretamente a vida social.
Raio-X da questão
direitos civis e sociais
avaliacao
direitos civis e sociais · historia das populações afrodescendentes
Revisar a obra de T.H. Marshall e sua aplicação aos direitos das populações afrodescendentes.
O aluno pode confundir a importância dos direitos sociais com a ideia de que todos têm acesso igual a eles, ignorando as desigualdades históricas e sociais.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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