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Durante uma pesquisa realizada em uma escola pública brasileira, estudantes analisaram como diferentes grupos…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Questão

Durante uma pesquisa realizada em uma escola pública brasileira, estudantes analisaram como diferentes grupos da comunidade expressavam suas identidades culturais. Eles observaram que famílias de diferentes origens preparavam alimentos tradicionais e organizavam festividades com músicas, danças e rituais próprios. O estudo também diferenciou essas práticas culturais de documentos históricos, indicadores econômicos, leis nacionais e tendências comerciais de vestuário, que podem ser fontes de informação sobre a sociedade, mas não constituíam, naquele levantamento, exemplos diretos de manifestação da diversidade cultural cotidiana. Com base no texto, em quais aspectos da vida cotidiana a diversidade cultural foi diretamente identificada pelos estudantes?

  1. A) Na estrutura econômica e na renda das famílias.
  2. B) No sistema de governo e nas leis nacionais.
  3. C) Nas tendências comerciais e nas marcas de roupa.
  4. D) Nos documentos históricos e nos arquivos administrativos.
  5. E) Nos hábitos alimentares e nas festividades comunitárias.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Leia o trecho com atenção. O texto diz que estudantes observaram famílias de diferentes origens preparando alimentos tradicionais e organizando festividades com músicas, danças e rituais próprios. Esses são os exemplos diretos de diversidade cultural cotidiana identificados na pesquisa.
  2. Compare com as alternativas. A alternativa E, 'Nos hábitos alimentares e nas festividades comunitárias', corresponde exatamente ao que foi observado: a preparação de alimentos tradicionais (hábitos alimentares) e a organização de festas com música, dança e rituais (festividades comunitárias).
  3. Analise as demais alternativas. A alternativa A trata de estrutura econômica e renda, que são indicadores econômicos citados no texto como fontes de informação, mas não como manifestação direta da diversidade cultural. A alternativa B cita sistema de governo e leis nacionais, que o texto também separa das manifestações culturais. A alternativa C fala de tendências comerciais e marcas de roupa, que o texto menciona como algo distinto das práticas culturais diretas. A alternativa D menciona documentos históricos e arquivos administrativos, que o texto exclui expressamente como exemplos diretos.
  4. Conclusão. Como o texto separa claramente as práticas culturais cotidianas (alimentação e festividades) dos demais tipos de fonte, a resposta correta é a alternativa E, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Pense em exemplos de diversidade cultural no dia a dia.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter associado a diversidade cultural à condição econômica das famílias, confundindo dados socioeconômicos com manifestações culturais.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter entendido que leis e sistemas de governo expressam a identidade cultural de um grupo, ignorando que o texto os separa das práticas cotidianas.

Por que engana: O aluno pode confundir a diversidade cultural com aspectos que não refletem diretamente a cultura, como a estrutura econômica ou o sistema de governo.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter considerado que a moda e o comércio refletem diretamente a cultura de um povo, sem perceber que o texto os cita como algo distinto das práticas observadas.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter achado que documentos históricos são a melhor evidência de cultura, esquecendo que o texto os classifica como fontes de informação e não como exemplos diretos do cotidiano.

E Correta

A diversidade cultural corresponde à existência de diferentes modos de viver, celebrar, produzir significados e expressar identidades em uma sociedade. No texto, ela foi identificada diretamente nos alimentos tradicionais e nas festividades com músicas, danças e rituais próprios. A análise evita reduzir a cultura a documentos, indicadores econômicos, leis ou tendências comerciais, desenvolvendo a habilidade de relacionar práticas sociais concretas à diversidade cultural.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

diversidade cultural

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

diversidade cultural · aspectos da vida cotidiana

📚 Reveja

Revisar os aspectos da diversidade cultural na vida cotidiana.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a diversidade cultural com aspectos que não refletem diretamente a cultura, como a estrutura econômica ou o sistema de governo.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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