Ao trabalhar em grupo, um estudante admite que não domina determinado conteúdo e pede ajuda aos colegas. Do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao trabalhar em grupo, um estudante admite que não domina determinado conteúdo e pede ajuda aos colegas. Do ponto de vista da convivência e da colaboração com os outros, qual é o principal benefício dessa atitude de reconhecer as próprias limitações?
- A) Não altera a dinâmica do grupo, pois o desempenho depende apenas do esforço individual de cada integrante.
- B) Indica que o estudante não tem capacidade de contribuir e deve ser afastado das decisões do grupo.
- C) Permite que o grupo distribua melhor as tarefas, aproveitando os pontos fortes de cada integrante e complementando as dificuldades uns dos outros.
- D) Demonstra fraqueza, o que leva os colegas a assumirem sozinhos toda a responsabilidade pelo trabalho.
- E) Garante que o estudante receba a melhor nota do grupo, independentemente da sua participação.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede o principal benefício, para a convivência e a colaboração, de um estudante reconhecer que não domina um conteúdo e pedir ajuda ao grupo.
- Reconhecer uma limitação transforma o trabalho em grupo em uma troca. Quando o integrante declara o que não sabe, os colegas sabem onde podem ajudar e como organizar as tarefas de acordo com as habilidades de cada um.
- Por isso a alternativa correta é a C: ela afirma que a atitude permite distribuir melhor as tarefas, aproveitando os pontos fortes de cada integrante e complementando as dificuldades uns dos outros. Esse é o ganho de colaboração propriamente dito.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Afirma que a dinâmica não muda, mas a atitude de pedir ajuda justamente altera a dinâmica, criando cooperação.
- B) Sugere afastar quem admite dificuldades, o que contraria o valor da colaboração e da inclusão no grupo.
- D) Diz que a fraqueza leva os colegas a carregarem tudo sozinhos, quando o correto é que a responsabilidade seja compartilhada.
- E) Atribui a melhor nota independentemente da participação, o que não decorre da atitude e ignora o esforço coletivo.
💡 Dica: Pense sobre como suas limitações afetam suas relações.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o desempenho do grupo depende só do esforço individual, desconsiderando que a cooperação e a troca de ajuda mudam o resultado coletivo.
O aluno entende que admitir uma dificuldade revela incapacidade permanente, e que o integrante deve ser excluído das decisões, em vez de ser visto como parte que pode crescer com o apoio do grupo.
Por que engana: Confundir o reconhecimento de limitações com um sinal de fraqueza, levando a uma resposta negativa sobre a importância disso.
É a resposta que o enunciado sustenta.
O aluno interpreta que mostrar dificuldade é sinal de fraqueza que faz os colegas assumirem sozinhos todo o trabalho, ignorando que a proposta é a divisão de responsabilidades.
O aluno imagina que pedir ajuda garante a melhor nota automaticamente, sem relação com a participação real no trabalho, confundindo benefício social com recompensa individual.
Raio-X da questão
reconhecimento de limitações
diagnostico
reconhecimento de limitações · interação social
Refletir sobre a importância da autoavaliação nas interações sociais.
Confundir o reconhecimento de limitações com um sinal de fraqueza, levando a uma resposta negativa sobre a importância disso.
cidadania_etica
autoconhecimento
cotidiano
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