Em uma lagoa próxima a uma área agrícola, a entrada de luz permite que plantas aquáticas, algas do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma lagoa próxima a uma área agrícola, a entrada de luz permite que plantas aquáticas, algas do fitoplâncton e cianobactérias realizem fotossíntese. Esses organismos incorporam água e gás carbônico para formar matéria orgânica. Os animais da lagoa obtêm energia ao se alimentar desses organismos ou de outros animais, enquanto fungos e algumas bactérias atuam sobre restos de seres vivos. Com base no texto, qual alternativa identifica corretamente o papel dos produtores na cadeia alimentar e os organismos que pertencem a essa categoria?
- A) Consomem matéria orgânica já disponível e incluem animais herbívoros e carnívoros.
- B) Obtêm energia ao capturar animais e incluem os organismos que ocupam níveis tróficos superiores.
- C) Utilizam restos orgânicos como alimento e incluem animais e microrganismos da lagoa.
- D) Produzem matéria orgânica a partir de substâncias inorgânicas e incluem plantas aquáticas, algas e cianobactérias.
- E) Decompõem restos de seres vivos e incluem fungos e algumas bactérias.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto diz que plantas aquáticas, algas do fitoplâncton e cianobactérias realizam fotossíntese, incorporando água e gás carbônico (substâncias inorgânicas) para formar matéria orgânica. Esses seres são os produtores da cadeia alimentar.
- Resolvendo por conta própria, o produtor é o organismo autotrófico que transforma energia luminosa e matéria inorgânica em matéria orgânica. A alternativa D descreve exatamente esse papel e cita exemplos presentes no texto (plantas aquáticas, algas e cianobactérias), o que a torna a correta.
- A alternativa A está errada, pois consumir matéria orgânica pronta é função dos consumidores, e não dos produtores.
- A alternativa B está errada, pois obter energia ao capturar animais caracteriza predadores (consumidores), não produtores.
- A alternativa C está errada, pois utilizar restos orgânicos é função dos decompositores, e animais são consumidores.
- A alternativa E está errada, pois decompor restos de seres vivos é função dos decompositores, como fungos e bactérias, e não dos produtores.
- Conclusão: o gabarito oficial D está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Identifique o papel dos produtores e cite exemplos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que os produtores consomem matéria orgânica já pronta, confundindo o papel dos produtores com o dos consumidores, e inclui animais entre eles.
Por que engana: Confundir produtores com consumidores, escolhendo animais carnívoros como resposta.
O aluno associa os produtores à captura de animais e aos níveis tróficos superiores, confundindo produtores com predadores de topo de cadeia.
O aluno entende que os produtores utilizam restos orgânicos como alimento, confundindo a função dos decompositores e incluindo animais como produtores.
Os produtores são organismos capazes de sintetizar matéria orgânica, geralmente por meio da fotossíntese, utilizando substâncias inorgânicas como água e gás carbônico. No texto, essa função é desempenhada por plantas aquáticas, algas do fitoplâncton e cianobactérias. Eles formam a base da cadeia alimentar ao disponibilizar matéria e energia para os demais organismos.
O aluno identifica os fungos e bactérias do texto como produtores, quando na verdade eles atuam como decompositores que degradam restos de seres vivos.
Raio-X da questão
papel dos produtores
avaliacao
cadeia alimentar · papel dos organismos
Revisar a função dos produtores na cadeia alimentar.
Confundir produtores com consumidores, escolhendo animais carnívoros como resposta.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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