Como você usaria sons do ambiente para criar uma melodia?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como você usaria sons do ambiente para criar uma melodia?
- A) Usaria apenas instrumentos musicais.
- B) Não usaria sons do ambiente.
- C) Usaria sons de pássaros, água e risadas.
- D) Faria a melodia somente com minha voz.
- E) Misturaria música eletrônica com sons do ambiente.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A pergunta pede como usar sons do ambiente para criar uma melodia, ou seja, a fonte da melodia deve ser o próprio ambiente. Passo 2: A alternativa C é a única que descreve a captação de sons do ambiente (pássaros, água e risadas) como material melódico, com sons concretos e variados. Passo 3: A alternativa A está errada porque usa apenas instrumentos musicais, e o enunciado exige sons do ambiente. Passo 4: A alternativa B está errada porque nega diretamente o uso de sons do ambiente, contrariando o que a pergunta propõe. Passo 5: A alternativa D está errada porque limita a melodia à voz, sem recorrer a sons do ambiente. Passo 6: A alternativa E menciona sons do ambiente, mas o foco principal é a música eletrônica como estilo, e a alternativa não explica como os sons seriam transformados em melodia; por isso é uma resposta menos completa que a C. Passo 7: Concluímos que o gabarito C está correto, pois responde diretamente à pergunta com exemplos concretos de sons do ambiente usados na composição.
💡 Dica: Pense em sons que você ouve diariamente e como eles podem se combinar.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que criar melodia exige necessariamente instrumentos musicais tradicionais, ignorando que sons do cotidiano também podem ser fonte musical.
Por que engana: O aluno pode achar que apenas instrumentos musicais são suficientes para criar uma melodia, ignorando a riqueza dos sons do ambiente.
O aluno interpreta a pergunta como se fosse uma questão de preferência pessoal e responde que não usaria o recurso, sem perceber que a questão pede como o recurso seria usado.
Esses sons criam uma melodia divertida e rica.
O aluno associa melodia somente à voz humana, esquecendo que a pergunta trata de sons do ambiente e que a voz não é uma fonte ambiental.
O aluno foca na expressão 'música eletrônica' e supõe que a mistura de gêneros seja a resposta, sem notar que a alternativa não descreve quais sons do ambiente seriam usados nem como formariam a melodia.
Raio-X da questão
criação musical
fixacao
identificação de sons do ambiente · criação musical
Revisar como diferentes sons podem ser combinados para criar música.
O aluno pode achar que apenas instrumentos musicais são suficientes para criar uma melodia, ignorando a riqueza dos sons do ambiente.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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